Observação Do Brincar

processo escolar e nas mais variadas condutas do universo infantil. A importância do lúdico ganha um teor empregado de muito significado para o sentido da palavra brincar que consiste na representação do eu e da criança que se relaciona com o mundo a partir de processos de brincar, dramatizar, representar uma compreensão do seu brincar e a aprendizagem. Enquanto a criança brinca ela também aprende. A visão psicopedagógica consiste em investigar as condutas semelhantes na vida…

isso esse relatório de observação serve como um instrumento significativo para a prática de sala de aula. Foi realizada no Centro Municipal de Educação Infanttil CMEI “Crescer” , total 08 de horas de observação, na turma de Maternal I, com crianças de dois e três anos. A turma possui 20 crianças, entre elas duas com necessidades especiais, para duas educadoras, composto por uma professora titular e uma auxiliar, o atendimento se da em turno integral. Através da observação feita durante essas 08

zona urbana, no bairro que tem o mesmo nome. Embora sendo um espaço bem organizado, no entanto, as crianças de 01 a 03 anos ali atendidas estão organizadas em uma saleta pequena, numa casa alugada . De acordo com os diálogos realizados durante a observação e o diagnostico feito percebemos que a creche trabalha pedagogicamente com algumas dificuldades, porém, observa-se um esforço das professoras e direção em realizar um trabalho de qualidade. Esse espaço funciona pelos turnos matutino…

Tizuko Kishimoto, da USP: brincar é diferente de aprender Autor:Servico de Comunicação e Mídia da Faculdade de Educação da USP Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Tizuko Morchida Kishimoto dá aulas na graduação e pós-graduação, nas áreas do brinquedo, educação infantil e formação do professor. Também exerce as funções de coordenadora do Laboratório de Brinquedos e Materiais Pedagógicos (Labrimp) e do Museu da Educação e do Brinquedo (MEB). Pedagoga

nascimento aos 6 / 7 anos de vida, a criança está desenvolvendo sua vida anímica, o corpo físico, os movimentos corporais, a coordenação motora, o princípio de sua vida de relações, o pensar, a força imaginativa e criativa, tudo isso através do brincar. O brincar é a forma da criança se expressar, imitando tudo ao seu redor e trazendo a sua linguagem imaginativa da fantasia. Em um ambiente da educação infantil é necessário que as crianças convivam com as diferentes idades de 4 a 6 anos…

educador neste processo lúdico, pois brincar junto reforça laços afetivos. É uma maneira de manifestar nossa carinho à criança. No cotidiano as crianças gostam de brincar com os professores e essa participação do adulto na brincadeira eleva o nível de interesse pelo enriquecimento que proporciona, pois, além da criança sentir-se prestigiada ela sente-se também desafiada. Este, por sua vez pode levar a criança a fazer descobertas e a viver experiências que tornam o brincar mais…

TEMA / DEMILITAÇÃO DO TEMA As contribuições do brincar no desenvolvimento emocional e cognitivo na educação Infantil. O brincar sempre esteve presente em todas as épocas entre os povos e estudiosos, sendo de grande importância no desenvolvimento do ser humano na educação infantil e na sociedade. Os jogos e brinquedos sempre estiveram presentes no ser humano desde a antiguidade, mas nos dias de hoje a visão sobre o lúdico é diferente. Implicam-se o seu uso e em diferentes estratégias em

VÁRIAS FERRAMENTAS DENTRO DA ESCOLA SÃO PAULO 2009 Resumo Quando o assunto é brincar, muitos não entendem bem esse conceito. Interpretam como um conceito fora da educação algo como divertimento e distração para as crianças. Hoje, existem estudiosos no assunto como Piaget e Vigotsky, que explicar que brincar está além do divertimento e distração são vistos como um modo de educar, desenvolver e ensinar as crianças nos aspectos…

ludicidade. Logo abaixo estão inseridas algumas imagens para mostrar na prática como foi a realização da atividade. Etapa:2 A importância de brincar Ao brincar as crianças demonstram-se curiosas com o espaço e os objetos que estão ao seu redor. É nessa que são emitidos vário sinais, pois para elas o brincar é a evidência do seu dia a dia. O ato de brincar proporciona principalmente o seu desenvolvimento no uso da imaginação , da imitação e da memória . A criança se conhece pelo…

leitura e a escrita que a criança carrega consigo. Nesse contexto da alfabetização, o brincar deve estar presente, pois é brincando que as crianças aprendem. Além disso, quando utilizamos materiais de sucatas, jogos e atividades lúdicas, as crianças sentem-se estimuladas a construírem seus conhecimentos de uma forma significativa para elas. Ressaltando aqui que a palavra “jogo” tem o significado do ato de brincar. Quanto mais variados os materiais utilizados na construção do…