Observação De Um Ambiente Não Escolar

utilização de ambientes extra-escolares com a finalidade de desenvolver aprendizados é uma prática pouco explorada como estratégia de ensino-aprendizagem na educação formal. Para que se alcance resultados significativos, em termos de aprendizagem, é necessário uma boa compreensão das funções, do funcionamento e das potencialidades, dos diferentes espaços não-formais para a educação formal. O artigo faz um recorte e uma reflexão sobre alguns olhares em torno das definições da…

A minha querida enteada Virginia. Agradecimentos A realização deste trabalhoso foi possível graças: A Deus que é meu protetor e que sempre me ilumina em todos os momentos da minha vida, dando-me forças para que eu não desista dos meus objetivos que tanto almejo. A minha família que está presente em minha vida em todos os momentos. A minha tutora Gilma pelo incentivo. Ao Colégio Sanclau na pessoa da diretora Maria José e a coordenadora Elaine pelo espaço cedido

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Pedagogia TRABALHO DE OBSERVAÇÃO O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 06 A 12 ANOS. PRISCILA REIS FILHO : RA C416CF-9 ESTER REGINA GOMES : RA C49570-0 ASSIS – SÃO PAULO TRABALHO DE OBSERVAÇÃO O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 06 A 12 ANOS. PRISCILA REIS FILHO : RA C416CF9 ESTER REGINA GOMES : RA C49570-0 TRABALHO APRESENTADO PARA DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL. CURSO…

sustentabilidade. O trabalho consistiu em verificar a quantificação dos recursos utilizados e caracterização dos resíduos e efluentes produzidos pela instituição, realização de palestras educativas e oficinas, implantação da horta escolar e coleta seletiva, e observação da participação dos alunos nas atividades. O Sistema de Gestão Ambiental, direcionado principalmente a Educação Ambiental, contribuiu para melhorar a gestão e o comportamento ambiental desta instituição, além de promover…

comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Processo de aprendizagem Segundo os behavioristas, a aprendizagem é uma aquisição de comportamentos através de relações entre ambiente e comportamento, ocorridas numa história de contingências, estabelecendo uma relação funcional entre Ambiente e Comportamento Apresenta como principais características: O indivíduo é visto como ativo em todo o processo; …

..........................................................................................................3 CARACTERIZAÇÃO, OBSERVAÇÃO, ENTREVISTAS..............................................................4 PROJETO DE AÇÃO.............................................................................................................5 5.1 Meio Ambiente as Pessoas e o Lixo.............................................................5 5.2 Justificativa ....

ALUNO EMENTA Ampliação dos horizontes do profissional da Pedagogia, por meio de sua inserção em ambientes favoráveis à mediação do conhecimento nos espaços não escolares (no contexto de entidades/instituições sociais, organizações não governamentais, hospitais, penitenciárias, empresas e assentamentos, entre outros), com o desenvolvimento de competências em ambientes que extrapolem as unidades escolares, para planejar e executar projetos de responsabilidade social, bem como produzir…

Desenvolvimento________________________________________7 1 - Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II_______________________________________7.1 2 Visita à escola_____________________________________________7.2 3 Observação e Interação na Escola ______________________________9 4 Plano de Aula _____________________________________________10 5 Regência_________________________________________________11 Considerações Finais…

Arrigone Tutor de sala: Fernanda de Barros Abaquione Andradas 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO ..............................................................................07 4.1 Introdução 06 4.2 Dados Gerais…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI (UESPI) RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO SURPERVISIONADO DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL TERESINA – PI 2014 RODOLFO ALONSO SILVA MENDES RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO SUPERVISIONADO (PPI – PRATICA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR) Relatório de Estágio de Observação Supervisionado. Apresentado à Universidade Estadual do Piauí - UESPI /Campus Torquato Neto, como requisito de…