O Sujeito Não Nasce Pronto E Segundo A Teoria Humanista

SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Campinas/SP 2014 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, PSICANALÍTICA, SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM …

agem FASJ - FACULDADE DO VALE DO SÃO FRANCISCO CURSO ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS 6º SEMESTRE ABORDAGEM HUMANISTA Componentes: Israel Cruz Juazeiro – Bahia 2011 Abordagem Humanista Este trabalho é um resumo sobre a Abordagem Humanista, publicada no livro Ensino: as Abordagens do Processo, de Maria da Graça Nicoletti Mizukami, abordagem que teve como um dos seus representantes o psicólogo Carl Rogers, aplicando a educação princípios da Psicologia Clínica. Para Rogers,…

racionais, da capacidade de intuição e de raciocínio do homem. Parmênides de Eléia, no início do século V a. C., afirmava que o que é verdadeiro é imutável, caso contrário é mera opinião. Nesse mesmo período, Sócrates aponta que opiniões não são verdades, pois não resistem ao diálogo crítico. Platão defendia a tese de que nascemos com ideias inatas e que o único meio para se chegar ao conhecimento é por intermédio da razão, já que esta é inata, imutável e igual em todos os homens.…

PINÓQUIO ÀS AVESSAS Trabalho desenvolvido para a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem sob a orientação da Profa. Dra. Sônia Aparecida Belletti Cruz. UNIVERSIDADE PAULISTA ARARAQUARA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ..................................................................................3 RESUMO............................................................................................4 ANALISE : - Abordagem Tradicional..............

NATALI CONTESSOTTO RA: B97264-5 A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR Resenha crítica da Obra A Escola que sempre sonhei e nunca pensei que pudesse existir, apresentado a matéria psicologia do desenvolvimento e teorias de aprendizagem. Orientadora: profª. Ana Zamberlan

NATALI CONTESSOTTO RA: B97264-5 A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI E NUNCA PENSEI QUE PUDESSE EXISTIR Resenha crítica da Obra A Escola que sempre sonhei e nunca pensei que pudesse existir, apresentado a matéria psicologia do desenvolvimento e teorias de aprendizagem. Orientadora: profª. Ana Zamberlan

original de peça, as que não estão de acordo comeste modelo, são descartadas. Pensava ser impossível mudar o estilo de uma escola, até visitar a escola da ponte, onde não existem salas de aulas, classes separadas, onde são feito grupos de interesses comuns, se reúnem com uma professora e ela com eles, realizam trabalhos e pesquisas de 15 dias, e depois se reúnem novamente para avaliar o que foi aprendido. Uma escola onde aluno aprende com aluno, as crianças que sabem ensinam as que não…

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ UNOCHAPECÓ 9,0 ABORDAGEM HUMANISTA Camila Magnanti Daiane Pacheco Diani Regina Vanzin Joseiane Dresch Narceia Katia Guolo

interpreta que, todo conhecimento adquirido na escola serve apenas para passar no vestibular. Após descobrir que a escola não é nada daquilo que ele imaginava ser, Felipe decide se focar nos estudos para não mais decepcionar seus pais, assim o menino consegue passar no vestibular, consegue se formar, tem um grande emprego, mas não consegue a felicidade desejada, pois seus anseios não são o que a escola forma. A ideia de "Pinóquio Às Avessas" vem do conceito de Felipe virar um mero…

Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES DA OBRA DE RUBEM ALVES Trabalho apresentado à disciplina “Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem” do 2º semestre do curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Orientação: Profª Drª Elisana M. Machado de Souza. Campinas/SP 2014 SUMÁRIO 1 Apresentação 4 2 A ESCOLA COM QUE SEMPRE…