O Sujeito Não Nasce Pronto E Segundo A Teoria Humanista

responsabilidade histórica, não pode realizar-se através do palavratório, nem de nenhuma outra forma de fuga do mundo, da realidade concreta, onde se encontram os homens concretos. [...] O verdadeiro compromisso é a solidariedade, e não a solidariedade com os que negam o compromisso solidário, mas com aqueles que, na situação concreta, se encontram convertidos em “coisas”. [...] Esta é a verdadeira razão pela qual o verdadeiro compromisso, que é sempre solidário, não pode reduzir-se…

pelas próprias condições da escolarização: se oculta e se esconde nessa ideologia a ilusão e o disfarce da produção do maior número de alfabetizados no menor tempo possível. Nesse processo da produção do ensino em massa (…), as práticas pedagógicas não apenas discriminam e excluem como emudecem e calam”. (SMOLKA, 1995, 16)

Trabalho da disciplina Psicologia Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, Embasado nas teorias de Becker(2014) e Misukami(2013). Bauru 2014 RESUMO O trabalho que segue, foi desenvolvido com a finalidade de relacionar o livro ‘’A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir’’, com as abordagens de ensino. Que são conhecidas: abordagem tradicional, abordagem comportamental, abordagem humanista – Mizukami; sócio cultural, Paulo Freire; cognitiva,…

procurar ver claro, fundo e largo os valores, problematizá-los, buscar sua consistência. É nesse sentido que ela não se confunde com a moral. A moral, numa determinada sociedade, indica o comportamento que deve ser considerado bom e mau. A ética procura o fundamento do valor que norteia o comportamento, partindo da historicidade presente nos valores. O agente ético é pensado como sujeito ético, isto é, como um ser racional e consciente que sabe o que faz, como um ser livre que decide…

abordagens tericas mais importantes da Psicologia, e as suas principais caractersticas. BEHAVIORSMO Definiu o fato psicolgico de modo concreto, a partir da noo do comportamento (Behavior) teoria comportamental, analise experimental do comportamento, atualmente entende-se comportamento como uma interao entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente. A GESTALT Surgiu para negar e combater a fragmentao das aes e processos humanos, nos estudos realizados pelas tendncias da psicologia do sculo…

as atividades de aprendizagem, promovendo uma experiência significativa, com técnicas de avaliação fáceis de serem detectada o grau de significância das aprendizagens efetuadas. Surpreende-se na medida em que as práticas educacionais escolares, ou não escolares, compõem-se um âmbito de conhecimento e de atividade significativa, melhor propenso a controvérsia e a pontos de vistas de convergências de ideias. Algumas ideias do conceito atual, ao uso da psicologia na aprendizagem…

ação comum, o compartilhar hábitos, costumes, normas morais, sentimentos que são essencialmente derivados do meio social em que nasce e vive. Processo educativo segundo Durkheim: vem a ser a incorporação pelo individuo das representações coletivas constitutivas da sociedade concreta onde vive e morre. A sociedade e a educação no sentido sociológico: a educação, entendida não só como o que é ensinado na escola, mas em todas as instituições sociais, é a forma pela qual a sociedade como…

sua volta. O homem, muitas vezes, nasce de uma brincadeira. Começa um jogo de sedução e logo a gravidez aparece. Quando nasce, o bebê faz um jogo de lágrimas e sorrisos para demonstrar seu desconforto ou felicidade, induzindo a mãe a satisfazer seus instintos primários, como fome e sede. Durante todas as fases a vida, a brincadeira está presente. O indivíduo está sujeito às influências do meio no qual ele vive e na relação de causas e efeitos desenvolve, não apenas aquilo que…

MENTE OCULTA, TAMBÉM CONTROLA A VIDA DOS HOMENS SEM A CONSCIÊNCIA; JOHN WATSON – BEHAVIORISMO (COMPORTAMENTALISMO) - ESTÍMULO DO AMBIENTE EM RESPOSTA DO ORGANISMO PARA O COMPORTAMENTO HUMANO. NÃO EXISTE MENTE, O AMBIENTE DETERMINA A VIDA DO HOMEM; E WERTHEIMER / KOFFKA E KÖHLER - GESTALT (CORRENTE HUMANISTA) – CADA SER DÁ SENTIDO À SUA VIDA. PARADIGMAS DA PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO PSICANÁLISE: EDUCAÇÃO VOLTADA AO EQUILÍBRIO DO EGO; BEHAVIORISMO: EDUCAÇÃO VOLTADA À PROMOÇÃO DE UM…

estudantes dos grupos A e B de colégios da rede pública do Estado do Paraná. Para tanto, coloca a vertente humanista cultural como a mais indicada no trato dos saberes. Constata, a importância da relação emoção e razão na evolução do conhecimento, assim como, o subjetivismo e o intersubjetivismo na percepção fenomenológicas representacionais, do individual e coletivo, enquanto sujeito/ator geográfico e social. Pelo lado da geografia escolar, demonstra que a música/canção dinamiza a…