Modelos Pedag Gicos

Modelos Pedagógicos
PDTA

Bauru
2014

Modelos Pedagógicos
PDTA

Trabalho da disciplina Psicologia Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, Embasado nas teorias de Becker(2014) e Misukami(2013).

Bauru
2014
RESUMO

O trabalho que segue, foi desenvolvido com a finalidade de relacionar o livro ‘’A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir’’, com as abordagens de ensino. Que são conhecidas: abordagem tradicional, abordagem comportamental, abordagem humanista – Mizukami; sócio cultural, Paulo Freire; cognitiva, Piaget. Também é relacionado com o texto Freud e a educação, Inteligência Emocional e Inteligências Múltiplas.
O livro ‘’A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir’’ fala da experiência de Rubem Alves ao conhecer a Escola da Ponte, uma escola diferente, centrada no aluno, e que, assim como ele revelou sonhar, em suas teorias, uma escola que preza a liberdade de seus alunos, a singularidade de cada um. Lemos ainda, nesse livro, um depoimento de uma mãe de aluno e também professora da Escola, um texto de Pedro Barbas Albuquerque sobre o tema e uma entrevista do professor José Pacheco, em nome da Escola da Ponte.

Palavras-chave: abordagem, educação, ensino.

ABSTRACT

The work that follows was developed with the purpose of relating the book '' The school I always dreamed without imagining that there could be '' , with teaching approaches . That are known : the traditional approach, behavioral approach , humanistic approach - Mizukami ; sociocultural , Paulo Freire ; cognitive , Piaget . Is also related to the Freud text and education , Emotional Intelligence and Multiple Intelligences .
The book '' The school I always dreamed could exist without imagining that '' speaks from experience Rubem Alves to meet the Bridge School , a different school , student-centered , and that dream as he revealed in his theories , a