O Que é Interação Autor Texto Leitor

alunos do 6º ano do ensino fundamental. A pesquisa é de natureza bibliográfica para a qual se destacam as teorias dos linguistas Ingedore Villaça Koch, Luiz Antônio Marcuschi e Roxane Rojo. O estudo pretende mostrar que a interrelação autor/leitor, mediante a leitura de textos, é formadora de sujeitos ativos. Palavras-chave: leitura, produção textual, gêneros textuais, histórias em quadrinhos. INTRODUÇÃO A leitura sempre foi alvo de discussão nas escolas, tanto como processo de…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO – UNEMAT CAMPUS UNIVERSITARIO DE ALTA FLORESTA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CRISTIAN LORENZETTI ALEIXO LEITURA, TEXTO E PRODUÇÃO ALTA FLORESTA – MT 2014 1 INTRODUÇÃO Ler é muito mais que possuir um rico domínio de estratégias e técnicas, é instrumento de aprendizagem e informação. A leitura tem que ter finalidade para que haja compreensão, deve ser significativa e motivante, obter informações precisas,…

INTERAÇÃO NA LEITURA DE TEXTOS Na interação face a face, os gestos, os objetos e o ambiente, contribuem e facilitam a comunicação mutua dos interlocutores. Já na interação via texto, é de responsabilidade de ambos. Do autor esperamos algo no mínimo implícito, para que consigamos contextualizar a ideia. A linguagem já foi caracterizada como “o instrumento mais eficiente para interferir na vida dos outros”. Não a linguagem, diríamos, mas o homem através dela,…

influenciar na sua futura profissão docente. Assim, partindo de uma visão de linguagem enquanto interação, e vista também como um fenômeno social, histórico e ideológico, tomaremos por base teórica em nosso trabalho a Análise do Discurso de linha francesa, especialmente as ideias do Círculo de Bakhtin (2010), utilizando para tanto sua teoria dialógica. Além disso, teremos contribuições de outros autores com suas reflexões acerca da leitura, como: Coracini (2009), Possenti (2006),…

Enxergando alem das palavras A leitura é de total importância em todas as fases de nossas vidas. Ao escrever um texto o autor não leva em consideração os conhecimentos do leitor, mas tenta construí-lo ao decorrer do texto, fazendo-o captar o sentido e suas intenções, levando assim a interação autor-texto-leitor. Para extrair todas as informações o leitor deve realizar um trabalho de compreensão e interpretação. Para isso, é preciso ter estratégia de seleção, antecipação, inferência e…

FACULDADE ANHAGUERA DE CAMPINAS UNIDADE I – CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO FABIANA RIBEIRO RA: 2330418919 MARTA MARIA RA: 2320368142 SOLANGE BITENCORT RA: 2326411889 VALDILMA DOS SANTOS RA: 2321376778 FACULDADE…

FICHAMENTO KLEIMAN, A. Texto e Leitor: aspectos cognitivos da leitura. 7ed. Campinas- SP: Pontes, 2000 p. 45-63. CAP.3 (ESTRATÉGIAS DE PROCESSAMENTO DO TEXTO) -“A reflexão em torno da compreensão de textos não pode deixar de passar por uma reflexão sobre o componente textual”.(p.45) -“O texto é considerado por alguns especialistas como uma unidade semântica onde os vários elementos de significação são materializados através de categorias lexicais, sintáticas, semânticas, estruturais”

estudos sobre o tema, pode oferecer ao leitor uma visão que determina o comportamento, as atitudes, a linguagem de um e de outro e a própria configuração do sentido do texto, pois as concepções de leitura variam conforme a visão do leitor, da língua, do texto e do sentido. Segundo Koch e Elias o processo de leitura tem três concepções: foco no texto, foco no autor e sociointeracionista ou interacional (interação autor-texto-leitor). A concepção com foco no texto Nesta concepção a…

ANHANGUERA EDUCACIONAL POLO II CENTRO 1º PÉRIODO SERVIÇO SOCIAL TUTORA A DISTANCIA ALINE DE JESUS SENA VANILZA MENDES RA 40003 EULALIA GONÇALVES RA 439385 STEFANI SANTANA MUNIZ RA 439972 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO: LEITURA E SENTIDO TERESINA – PI 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERENCIAS 02 03 …

RESUMO. O Objetivo deste trabalho é apresentar de forma simples e didática a concepção de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais, dialogicamente, nele se constituem e são constituídos; e que, por meio de ações lingüísticas e sociocognitivas, constroem objetos de discurso e propostas de sentido, ao operarem escolhas significativas entre as múltiplas formas de organização textual e as diversas possibilidades de seleção lexial que a língua lhes põe a disposição.…