O Que E Interdisciplinaridade Ivani Fazenda

visa criar novas perspectivas quanto às metodologias que podem ser abordadas no ensino de literatura do Ensino Fundamental I. O trabalho discute a ludicidade como um método que desperte o interesse do aluno. Também demonstra que por meio da interdisciplinaridade associada ao jogo é uma possibilidade de incluir a literatura e a leitura de modo diversificado. A ideia de associar o jogo a essa temática, trata-se da observação quanto à disponibilidade e proximidade que a criança tem com o…

Yedo Alquini) e Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental (Profa. Jucemara Carvalho). A presente Produção de Aprendizagem terá como tema: “O estudo de Matemática e Ciências Naturais no Ensino Fundamental: Um convite à Interdisciplinaridade”, sendo composta por uma revisão teórica fundamentada nos livros estudados e textos lidos durante esta UTA, e construída a partir do conhecimento que adquirimos através das reflexões a respeito do tema estudado. O objetivo desta Produção

Brochniak – 1992; Ivani C. A. Fazenda – 1992; Ana Maria Saul – 1988; Terezinha M. Nelli Silva - 1988) uma visão sobre o tema e tendo como referência pedagógica a educação popular. Nessa visão, as obras em comum apresenta uma concepção de educação como conscientização. Assim, as autoras defendem a construção de um currículo dentro da sala de aula, num processo constante de descoberta, onde os professores e os alunos são pesquisadores, segundo os princípios da interdisciplinaridade. Daí…

SÃO PAULO 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO......................................................................................................03 1. INTERDISCIPLINARIDADE ......................................................................................05 2. INTERDISCIPLINARIDADE E ENSINO........................................................................06 3. MULTI,INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE....................................................

Brasil, o conceito de interdisciplinaridade, chegou, inicialmente, através do estudo da obra de Georfes Gusdorfe, posteriormente, de Piaget. O primeiro autor influenciou o pensamento Japiassu no campo da epistemologia e Ivani Fazenda no campo da educação. Ao conceituar o termo Interdisciplinaridade, não se possui ainda um sentido único e estável, trata-se de um conceito que varia, não somente no nome, mas também no seu significado. Entender o vocábulo Interdisciplinaridade foi e ainda…

21. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.  [2] BICUDO, Maria Aparecida V. (1999) (Org.). Pesquisa em educação matemática: concepções e perspectivas.São Paulo: Unesp.  [3] TUFANO, Wagner. Contextualização. In: FAZENDA, Ivani (org.). (2001) Dicionário em construção: interdisciplinaridade São Paulo: Cortez, p. 40-41. 

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LUCIÁRA SILVA DE SOUZA PRODUÇÃO TEXTUAL: INTERDISCIPLINARIDADE Teixeira de Freitas - BA 2013 LUCIÁRA SILVA DE SOUZA PRODUÇÃO TEXTUAL: INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E. F.:

MELO, Narcisa Helena Pessoa Lanna de; SOUZA, Elerson Tarcísio. Manual para elaboração e normalização de trabalhos acadêmicos conforme normas da ABNT. Belo Horizonte: Uni-BH, 2008. Trabalho Interdisciplinar de Graduação III EMENTA: Interdisciplinaridade; Comunicação oral e escritas compatíveis com o exercício profissional; Aplicação da teoria a uma situação prática; Elaboração de projetos; Consultoria em Gestão Pública. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: GIL, Antonio Carlos. Como…

O PAPEL DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO12 Autor(a): Cíntia Alves Dias3 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir o papel da interdisciplinaridade no desenvolvimento de projetos de formação de leitor literário e avaliar como o Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) da Letras de 2011 poderia ajudar nesse trabalho como mediador entre as disciplinas através de seus bolsistas. Essa discussão tem início na dificuldade de…

que abarca. Pensando junto com Morim (1994), pode-se afirmar que a interdisciplinaridade é similar a uma esponja... [...] Efetivamente, a esponja absorve pouco a pouco as substâncias que encontra; assim a palavra ‘interdisciplinaridade’ se enriquece de todos os sentidos que lhe outorgam os que empregam a palavra. Tal como a esponja que, uma vez espremida, esvazia-se; a palavra interdisciplinaridade corre o risco de não ter mais significado se segue sendo…