A interdisciplinaridade e a formação docente no programa de educação à distância da uft: o curso de biologia em perspectiva

etc., que caracterizam nossas sociedades há uns dez anos. No entanto, estudos levaram a observar que esse termo suporta uma grande quantidade de sentidos diferentes e esta polissemia, que às vezes se dá a respeito da cacofonia, não ajuda a distingui-la, ou os significados que abarca. Pensando junto com Morim (1994), pode-se afirmar que a interdisciplinaridade é similar a uma esponja...

[...] Efetivamente, a esponja absorve pouco a pouco as substâncias que encontra; assim a palavra ‘interdisciplinaridade’ se enriquece de todos os sentidos que lhe outorgam os que empregam a palavra. Tal como a esponja que, uma vez espremida, esvazia-se; a palavra interdisciplinaridade corre o risco de não ter mais significado se segue sendo estragada e utilizada sem discriminação. (MORIN, 1994, p. 91).

Assim mesmo, ameaçada de dissolução inclusive antes de ser construída, essa noção é objeto de posições epistemológicas, ideológicas e sociais. Nos debates, a interdisciplinaridade é empregada com freqüência com fins não estritamente científicos; servindo nesse caso de instrumento ideológico. Participa de diversos títulos e a correntes ideológicas, nos quais está definida de forma diferente com o propósito de confirmar posições sociais ante a vida científica. Uma breve análise da interdisciplinaridade permite fazer ressaltar que as diferentes correntes “científicas” antagonistas ativas na atualidade reivindicam o termo e tentam apropriar-se desta palavra de moda com o fim de atribuir-lhe uma consistência específica de acordo com suas orientações, reforçando assim suas posições estratégicas a nível científico e social. Os mesmos argumentos chegam a ser utilizados a fins opostos. (LÉVY, 1993). Com efeito, isso pode ser observado também no mundo escolar, onde recorrer a interdisciplinaridade serve de justificativa a ajustes curriculares tanto como a práticas pedagógicas, pouco respeitosas das finalidades educativas, quanto das pautas