O Professor Em Construção

A Construção da Fala em Língua Inglesa: Um Desafio Ainda Presente. Costa dos Santos, F. J. Várias são as concepções que se tem sobre o ensino de Língua Inglesa e, nessa perspectiva, as práticas docentes têm sido pautadas pela intempestividade de ações que nem sempre levam a um verdadeiro processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho dialoga com as observações feitas por Moita Lopes(1996) e Souza Lima(2001) entre outros autores na tentativa de buscar compreender as causas do…

NA EDUCAÇÃO INFANTIL Na educação infantil tem-se na figura do professor um elemento de extrema importância na relação interpessoal professor-aluno, que sustenta as trocas constantes sócio- afetivas contidas no ambiente das creches e pré-escolas. As interações criadas pelas crianças e seus professores, no entanto, não levam apenas á construção de informações, habilidades e conhecimentos sobre objetos do mundo, mas também á construção de uma ética, uma estética, uma noção política e uma…

O papel da afetividade na construção da dinâmica escolar e na relação professor – aluno CAPÍTULO I – INTRODUZINDO O CAMINHO DA PESQUISA. Ninguém sabe quando nasce, como será seu futuro, entretanto, durante seu crescimento físico, psicológico e social, começa a ter contatos com pessoas e situações diferentes proporcionando desta forma, a construção e identificação do indivíduo em sua personalidade e escolha profissional. Na atual sociedade o professor tem um papel afetivo muito significativo na

com este documento burocrático, revelador, organizador do trabalho pedagógico, envolve uma politica educacional na escola com uma suma importância na busca de qualidade de ensino e cumprir metas na instituição escolar. A participação do professor na construção coletiva do PPP,entendido como um instrumento que organiza e consolida o trabalho pedagógico (ensino, pesquisa e extensão) na instituição de ensino superior,onde o PPP estabelece os princípios, as diretrizes e as finalidades das…

sempre em busca de uma formação contínua, tende a ampliar o seu conhecimento em função do aprimoramento do seu próprio campo de trabalho, e esta formação se organiza em áreas prioritárias, tais como as competências básicas que cabem ao educador. A construção de uma escola de qualidade exige um repensar crítico e reflexivo, tanto em relação às esferas educacionais, como nas ações de sala de aula. E para que a reconstrução dessa escola aconteça é necessário dois elementos curriculares, a…

Alunas: Letícia Cardoso Antunes e Stefani Camila dos Reis 1º Período ADM – 18/03/2013 Introdução à Produção do Conhecimento – Dirce A construção do saber no ensino superior. 1. Como é a aula no ensino superior? A função da escola é de construir o conhecimento, ensinar o aluno a pensar, a ser questionado, criativo, ensiná-lo a aprender o, sobretudo, prepará-lo para aprender a selecionar e interpretar a informação que se produz a da qual dispomos, relacionando-a criticamente com…

A intervenção do professor na construção do conceito de números. O professor não constrói conceito nem ensina ele é o mediador. Ele ajuda a construí-lo. para a construção Para que o aluno construa o conceito de número que é uma atividade muito complexa, é necessário que o mesmo proponha atividades de classificação, seriação e ordenação de quantidade. Estas experiências permitirão à criança abstrair características comuns que ajudarão nesta conclusão. È importante que o professor a cada atividade

A SALA DE AULA E O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO2 Prof. Dr. José Ribamar Tôrres Rodrigues A sala de aula, como espaço social, representa um campo plural e permanente de construção de saberes a partir de interações e representações que constituem as estruturas de produção de saberes. As interações incorporam significados gerados pelas representações e, estas, por sua vez, são reelaboradas pelas novas interações, criando novos significados, mediatizados pelo discurso…

Identificar as barreiras físicas, atitudinais e comportamentais que a escola deve superar para a construção do projeto inclusivo de educação. Refletir sobre as possibilidades de trabalho do educador nesse contexto da escola inclusiva, atuando junto a alunos com necessidades educacionais especiais inseridos na escola regular e em turma comum. Refletir criticamente sobre o papel do educador na construção de uma proposta inclusiva de educação. Debater de forma mais ampla, as questões…

aula variam de professor para professor; podem ser classificado em escala que vai do controle absoluto á situação em que é deixada liberdade de iniciativa aos alunos, com pouca interferência. Num extremo temos o que muitas vezes é definido como professor tradicional, no outro aquele professor considerado aberto e moderno. Se observarmos bem a maior parte dos professores situam-se em posição intermediária. O estilo de ensino está ligado a peculiaridade do professor. Em geral, o professor…