O Professor Em Construção

FETREMIS - FACULADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIADA REGIÃO MISSIONEIRA JEAN SANTOS ANDRADE A CONSTRUÇÃO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AUTONOMIA OU HETERONOMIA? CONTAGEM 2013 FETREMIS - FACULADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA JEAN SANTOS ANDRADE A CONSTRUÇÃO DA MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AUTONOMIA OU HETERONOMIA? Artigo científico apresentado à…

OLIVEIRA CARDOSO RA: 7365346481 KARLA CRISTINA PINTO FRÕES RA: 7320409428 ROSELY DI CIESCO RA:8116740154 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina ‘‘Psicologia da Aprendizagem’’, sob orientação do professor-tutor aAndreia Bertoni Rodrigues. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS 2014 “PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM” SÚMARIO A – QUAL A IMPORTANCIA DA PSICOLOGIA PARA A…

no seu processo de construção de conhecimento. Tudo que ensina em sala de aula precisa ter sentido, nada que aprende e não faz sentido não tem importância, portanto o aluno não é mero agente da sociedade, mas sim um agente transformar. O professor precisa assumir seu papel de educador que é fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professor considerar também, o que o aluno já sabe, sua bagagem cultural e intelectual, para a construção da…

PROFESSOR ALUNO – ALUNO PROFESSOR Ensinar e aprender são as duas tarefas constitutivas do fazer da sala de aula. Entretanto, o lugar e a ênfase que se dá a cada uma destas tarefas caracterizam as diferentes concepções teóricas que estão subsidiando a prática pedagógica. Na maioria das vezes o professor em sua sala de aula sem se dar conta de que seu fazer é orientado por uma determinada perspectiva teórica. Assim, ao trabalhar com os diferentes conteúdos pode estar priorizando o…

TEXTO 3 – O CONHECIMENTO ESCOLAR e a querela dos meios e dos fins da educação A importância da reflexão autônoma e criativa na prática do professor se refere à formação humana e que para esta não existe saber absoluto, mas sempre uma construção de sentidos, sendo em grande parte de criação social. As leis científicas destacam razões que regulamentam o mundo físico de forma geral, mas não a formação de uma personalidade, do conhecimento, das concepções e tomadas de…

adoção de uma atitude interdisciplinar, a qual envolverá o corpo docente e discente em uma mudança no processo de tomada de decisão frente aos problemas que permeiam as disciplinas envolvidas. Nesse processo, alunos e professores atuam colaborativamente, pois são co­ construtores do conhecimento, em um movimento que enfoca a metacognição (aprender a pensar) e acentua os processos gerais, como a resolução de problemas comuns às…

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Elâine Figueredo Prof. Orientador Maria Salete Oenning Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – Trabalho de Graduação 26/11/13 RESUMO O conhecimento é construído a todo instante, em todas as situações de vida, constituindo-se num processo contínuo e permanente, nunca finalizado. Desde que nasce o ser humano começa a aprender: aprender a conhecer-se e ao mundo que o cerca, aprender a

1-Importância da Crítica Faremos, inicialmente, algumas considerações sobre a Metodologia Expositiva. Por que? Basicamente, por dois fatores: pelo fato de sua presença ser ainda muito atuante e pelo obstáculo que pode representar para o educador na construção de uma nova concepção metodológica. Pesquisas pedagógicas demonstram cientificamente aquilo que percebemos pela nossa observação atenta no cotidiano da escola: a situação atual em sala de aula, em grandes linhas, pode ser…

bancaria e visando a construção da autonomia do sujeito. Esse é o caminho percorrido por muito tempo por grandes estudiosos e pesquisadores como Paulo Freire, Pedro Demo, Marli André e outros que vêm pregando a indissociabilidade entre ensino e pesquisa, e o caráter formador da atividade da pesquisa como elemento fundamental no processo de ensino aprendizagem. A necessidade de educar pela pesquisa tem nos possibilitado a ascensão de novos conhecimentos e a expansão de construção de um…

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Noemia Klein[1] RESUMO: Este artigo é uma pesquisa bibliográfica sobre os desafios pedagógicos encontrados no ensino de História e de Geografia, apontando desafios e mudanças na postura do professor frente ao seu planejamento, tornando os saberes dos alunos presentes na rotina da escola e utilizando-os como objeto de pesquisa. O objetivo geral é identificar atividades pedagógicas que proporcionam a compreensão dos fatos…