O Professor Como Mediador Das Leituras Literárias

livros didáticos. As únicas inovações eram o trabalho sistemático com a produção de texto (compreendida como veículo de transmissão de mensagens) e a leitura entendida como um ato mecânico. O ensino de Língua Portuguesa fundamentava-se, então, em exercícios estruturais, técnicas de redação e treinamento de habilidades de leitura. Na literatura, a leitura de textos no ensino primário e ginasial, visava transmitir a norma culta da língua, com base em exercícios gramaticais e estratégias…

face à penetração progressiva e inexorável dos meios de comunicação” (LÍMOLI; GIACHINI NETO, 2001, p.151) Desse modo, nossas vidas reais estão transformando-se, gradativamente em vidas também virtuais e digitais, pois sabemos que os novos gêneros mediadores são construtos onipresentes veiculados pelos mais modernos equipamentos eletrônicos. Tais gêneros e tecnologias multi-interativas estão se incorporando rapidamente ao nosso cotidiano, e precisam ser investigados com maior freqüência…

A REVOLUÇÃO RUSSA ATRAVÉS DA REVOLUÇÃO DOS BICHOS Olgário Paulo Vogt* Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar aos professores de História das séries finais do Ensino Fundamental e aos do Ensino Médio, uma possibilidade de utilização do livro “A revolução dos bichos”, de George Orwell, em sala de aula. Esta obra de literatura presta-se exemplarmente para realizar um estudo interdisciplinar sobre a Revolução Russa e o processo posterior de burocratização do regime soviético. Nesse sentido

que a educação tornasse os pobres descontentes com sua condição e os estimulasse a deixar o campo. Alguns pensavam que nem todas as crianças deveriam aprender a ler e escrever; outros defendiam que os camponeses aprendessem rudimentos da escrita, leitura e matemática apenas. Os religiosos acreditavam que a alfabetização era um passo para a salvação. Na Inglaterra, uma revolução educacional incentivada por eles entre os anos de 1560 e 1640 promoveu significativo aumento nas taxas de…

formação do leitor, ressaltando a participação de pais, professores e escolas nesse processo. Para tanto, serão apresentados aspectos teóricos da poesia aos novos leitores, somados à participação efetiva dos professores como mediadores entre autores e leitores. Dessa forma, partindo do pressuposto de que a escola é a principal instituição responsável pela formação de leitores, mas não a única, foram analisadas as dificuldades encontradas pelos professores nesse processo e discutidas…

LITERATURA INFANTIL Adelita Prado Camila Regina Pinto Francieli Amanda Campos Vignoli Paula Roberta Galdini Professor - Tutor Externo Maria Alice Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0440) – Metodologia do Trabalho Científico 05/12/12 RESUMO É indispensável reconhecer a importância da Literatura Infantil e incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância. A Literatura Infantil…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO – CEDU CURSO DE PEDAGOGIA ALLINE CHRISTYANE MORAIS BARBOSA LEITURA LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões sobre a literatura infantil e a brincadeira. MACEIÓ- AL 2012 ALLINE CHRISTYANE MORAIS BARBOSA LEITURA LÚDICA NA EDUCAÇAO INFANTIL: Reflexões sobre a literatura infantil e a brincadeira. Trabalho de conclusão de Curso, apresentado ao Centro de Educação – CEDU, da Universidade Federal de Alagoas, como requisito para

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR GUEDES DE MIRANDA A PRÁTICA DE LEITURA NAS SÉRIES INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PORTO CALVO WILLIELMA BARBOSA DA SILVA A PRÁTICA DE LEITURA NAS SÉRIES INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PORTO CALVO - 2013 Sumário Introdução....................................................................................................04 1. Capítulo I:

por leitores reais, em um evento social de leitura como fator ligado à indeterminação. Objetiva mapear as figuras da intertextualidade utilizadas na construção da significância do poema e verificar as marcas do pensar figurado, sobretudo a analogia, presentes nas ligações intertextuais pelo uso de protocolo em grupo.Visa ainda a discutir como a metodologia utilizada na coleta de dados pode ser um caminho estimulante para a renovação da Pedagogia da Leitura, uma das vertentes da Educação…

a obra literária que temos uma das possibilidades de formarmos o leitor. É na exploração da fantasia e da imaginação que instiga-se a criatividade e se fortalece a interação entre texto e leitor. Quem de nós não lembra com saudades das histórias lidas e ouvidas quando crianças? Daquela historinha contada por nossos pais ao pé da cama antes de dormir? Ou daquela contada e interpretada pela professora nas primeiras séries do ensino fundamental? Na interação da criança com a obra…