O Professor Como Intelectual Reflexivo E Critico

respeito e de crescimento de ambas as partes tanto de o professor passar o sabe para o aluno, quanto o aluno dividir o que sabe com o professor deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professor considerar também, o que o aluno já sabe sua bagagem cultural e intelectual, para a construção de uma aprendizagem. …

sobretudo, articulando soluções para os mesmos. A Escola, como responsável pela formação integral de alunos e pelo desenvolvimento de cidadãos críticos e conscientes de seu papel enquanto sujeitos históricos, precisa, mais do que nunca, compreender que os objetivos da educação devem ir muito além da informação ou do mero desenvolvimento intelectual, abarcando toda a formação social, moral, espiritual, ética e humana das pessoas. O projeto de trabalho é enfocar a necessidade da…

FACINTER FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-Graduação, Pesquisa E Extensão COMPLEMENTAÇÃO DO MAGISTÉRIO SUPERIOR Rita de Cássia Café Moreira Miranda RU 180108 CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DO SÉCULO XXI DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Vitória da Conquista/ BA 26/08/2012 “Conhecer os conteúdos ensinados é a menor das coisas quando se pretende intruir alguém”. Perrenoud INTRODUÇÃO Em todas as épocas, em todas…

Freitas Maceió 2012 Introdução O trabalho a seguir tem como objetivo principal ressaltar a importante função da escola e do professor no processo de formação do aluno. Os métodos de ensino vem se modificando de acordo com a necessidade de cada período da história social da humanidade, com o intuito de transformar o aluno em um ser independente e crítico frente as problemáticas da sociedade em que se encontra e também, para garantir uma educação de qualidade. A didática…

requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências…

apresentada no currículo, uma vez que a disciplina, tal como afirma Zabala (1998, p.15), “depende da interação complexa de todos os fatores que se inter-relacionam nas situações de ensino”, que vão desde os princípios metodológicos, posturas do professor e conteúdos que transpareçam a realidade de cada aluno. Palavra Chave: Filosofia; Criança; Educação. Riassunto: La filosofia per bambini, un tema centrale di questo articolo, è fatto riferimento a un problema discusso in scolastico,…

potential of the pedagogic area with active methodologies as interface to achieve results in the same direction. The main objective of the text is to identify converging points between these two study areas and share them with educators and their professors, inciting critical thinking and possible experiments in order to increase the amount of data as well as discussions about the quality of teaching. Methodological alternatives are exemplified in their essential characteristics,…

Marta Kurosaki Resumo: Na formação do professor, o estágio assume um papel imprescindível, visto que possibilita uma aproximação com a realidade escolar, daí a concepção do mesmo como a parte prática dos cursos de licenciatura por muito tempo afastado da teoria. Contudo, em outras concepções esta parte “prática” foi considerada como uma imitação de modelos tradicionalmente concebidos como bons ou como uma instrumentalização técnica, em que cabia ao professor saber aplicar técnicas…

nas sociedades letradas, há muito tem sido identificada e discutida por pesquisadores e educadores. Neste cenário, o papel do ensino da leitura, reflexão sobre a qual pretendemos nos debruçar a fim de contribuir para a formação de leitores críticos e reflexivos na sociedade atual, assume um papel de destaque em nossa discussão, norteada pela seguinte questão: será que a escola tem favorecido o desenvolvimento de sujeitos-leitores? Segundo Molina (1992), a partir do momento em que se…

preparado para isso é o que promove as mudanças. Ela é algo que ajuda o ser, transforma o seu desenvolvimento Moral e Intelectual, mostrando que a escola não transmite somente o SABER, mas também VALORES HUMANOS, CULTURAIS e POLÍTICOS; não é simples, mas é um processo pelo qual se torna possível o rompimento de algo que aconteceu para não voltar a acontecer, através do professor. O Professor ama a sabedoria, mas nunca ama o suficiente, ele possui dois fatores importantes: FORÇA DE…