O Professor Como Intelectual Reflexivo E Critico Produção Textual

| | | 2. Produção textual: Culturas Patrimoniais Regionais - Arte ( didática) : o grupo escolheu uma turma do pré escolar para trabalhar atividades de artes baseando-se nas historias do folclore brasileira. Nessa atividade distribuímos material

Silva – Gestora Edailton – Coordenador Pedagógico Iara de Medeiros Barbosa – Professora (Língua Portuguesa) Carmilene Sousa da Rocha – Professora (História) Cosmo Ferreira Carvalho – Professor (Matemática) Maria do Carmo de Melo Araújo – Professora (Língua Portuguesa) Sérgio José Costa Gomes – Professor (História) Késsia – Professora – (Língua Portuguesa) Marylin Shirley – (Língua Portuguesa) Cássio Oliveira Lima – (Ciências) Valterlucia Araújo Alves – (Língua Portuguesa e…

que mesmo em outro plano, me acompanhou em todos os momentos desta jornada e, à minha mãe, amiga e incentivadora; a todos os professores, colegas de trabalho, educadores dos quais me orgulho e que, assim como eu, ainda acreditam numa educação com qualidade. AGRADECIMENTOS A Deus, pelo dom da vida; ao Reitor da Universidade Federal de Juiz de Fora, professor Dr. Henrique Duque de Miranda Chaves Filho, responsável pelo Convênio com a UNESP, sem o qual este estudo não seria…

compreensão da sociedade a qual pertence. A necessidade por parte do professor em ter um domínio da realidade, levando a ter um pleno conhecimento do conteúdo programático é fundamental, mas não descartando que esse conhecimento deve sempre estar objetivado e a natureza empírica do assunto deva ser sempre trabalhada. Nenhum veículo de ensino poderá sequer se eximir de sua responsabilidade em formar cidadãos conscientes e críticos. E nisso temos que concordar, pois esta construção, de…

importância ao desenvolvimento humano; seja na sua formação intelectual, profissional ou como ser, que interfere no processo de sociabilidade entre seus semelhantes. Visa proporcionar a comunidade escolar, o prazer pela leitura de textos jornalísticos. A fim de que os alunos adquiram o hábito de ler e compreender a literatura de gênero informativo. Nesta perspectiva espera-se gerar por meio desta proposta um perfil de leitores críticos reflexivos capazes de contextualizar a própria…

Shirlei Andreia Costa - RA 439581 Thaise Fabricia Souza - RA 411384 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Profº Luiz Roberto Wagner Juazeiro BA, 13 de junho de 2013. LEITURA NA ESCOLA A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela

PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR Senildo Henrique da Silva RESUMO As novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as escolas e professores. Dessa forma a pesquisa propôs avaliar as discussões que envolvem a inserção das Tecnologias da Informação e comunicação (TIC’s) na educação e as mudanças nas práticas educativas do professor na utilização dos recursos tecnológicos, bem como analisar a integração das mídias e tecnologias na escola e prática desses professores.…

no discurso e na sua construção sintática, por assim dizer, em pessoa”, como uma unidade integral da construção.” É assim nesse contexto que o trabalho de pesquisa será desenvolvido fazendo uso do método comparativo para analisar os MDs e a Produção Textual dos alunos com o intuito de encontrar a presença do Discurso do Estado Democrático de Direito no convívio escolar. 2. OBJETIVOS: Geral - Contribuir com o ensino de língua portuguesa, na instância do ciclo básico e, mais…

de quem ela está. A autonomia discente é a busca de todo o professor, que por saber que ela não ocorre tão facilmente, deve elaborar estratégias, repensar as práticas e incentivar os alunos a serem pesquisadores, críticos e reflexivos. Apresenta-se nessa reflexão uma situação prática de aprendizagem, que procura demonstrar caminhos para a construção da autonomia discente, a partir de atividades que envolvem pesquisas, produção textual, entrevistas, discussões, raciocínio rápido,…

reflexões teórico-metodológicas de pesquisa de Mestrado em andamento na UNISINOS/RS e de experiência junto aos acadêmicos dos cursos de Graduação em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro: licenciatura, da FUNDARTE/UERGS, no componente curricular Produção Textual e Estudo da Língua Portuguesa, no semestre 2007/1. Apresenta uma reflexão sobre a narrativa como instrumento no que se refere à escrita de si como processo de formação e como método de pesquisa. Alguns autores se fazem presentes…