A narrativa como instrumento pedagógico e metodológico: a escrita de si

A narrativa como instrumento pedagógico e metodológico: uma reflexão sobre a escrita de si

Eluza Silveira

RESUMO
Este texto emergiu de reflexões teórico-metodológicas de pesquisa de Mestrado em andamento na UNISINOS/RS e de experiência junto aos acadêmicos dos cursos de Graduação em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro: licenciatura, da FUNDARTE/UERGS, no componente curricular Produção Textual e Estudo da Língua Portuguesa, no semestre 2007/1. Apresenta uma reflexão sobre a narrativa como instrumento no que se refere à escrita de si como processo de formação e como método de pesquisa. Alguns autores se fazem presentes nos diálogos, sustentando a reflexão, tais como Bakhtin (1995), Benjamin (1994), Larrosa (1996,2001), Josso (2002), Cunha (1998), Pimenta (2005), Freire (1996). Analisa a potencialidade da narrativa como estratégia teórico-metodológica na pesquisa e no ensino. Embora os objetivos possam ser diferentes, pesquisadores e formadores têm na narrativa um importante instrumento para resgatar fragmentos de experiências e momentos significativos dos percursos dos interlocutores envolvidos nesses movimentos. A escrita de si, portanto, possibilita a ampliação de conhecimento de si, através de atitude de reflexão no contexto de relações que se estabelecem no processo de formação social e educacional.

Palavras-chaves narrativa escrita - formação – pesquisa.

ABSTRACT
This paper emerges from theoretic-methodological reflections of the master research at UNISINOS/RS and from an experience with the students of Art Graduation Courses, at FUNDARTE/RS, in the classes of Study and Text Production of Portuguese Language, in 2007/1. It presents an analysis on narrative as an instrument concerning the writing as a process of formation and also as a research method. Some authors are present in the dialogue, such as Benjamin (1994), Larrosa (1996,2001), Josso (2002), e Cunha (1998). It analyzes the narrative potentiality as theoretic-methodological