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Direitos humanos e diversidade sexual na escola: homofobia, trabalho docente e cotidiano escolar

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Human rights and sexual diversity at school: homophobia, teacher’s work and everyday life at school
Elizeu Clementino de Souza*
Resumo: Ao tomar como referência o projeto de formação Direitos
Humanos e diversidade afetivo-sexual na escola: homofobia, trabalho docente e cotidiano escolar, o texto busca sistematizar aspectos relacionados ao referido projeto, tendo em vista possibilitar que os professores em processo de formação construam novos modos de intervenção e práticas no seu cotidiano, capazes de combater o preconceito e promover a igualdade, no que concerne à homofobia no cotidiano social e escolar. É importante salientar que as questões especificamente sobre orientação sexual, homossexualidade e homofobia devem estar situadas no âmbito de discussão dos Direitos
Humanos e devem, necessariamente, partir de uma compreensão sócio-histórica e cultural dessas questões, objetivando a incorporação, por parte do corpo docente, da transversalidade deste tema quando na construção do projeto político-pedagógico da Unidade
Escolar, enfatizando o respeito às diferenças com o fito de promover a construção de alternativas práticas de trabalho. O texto organiza-se a partir de duas entradas sobre narrativas (auto)biográficas e fabricação de identidades, especialmente no que se refere aos dispositivos e às práticas disciplinares construídas no cotidiano escolar, no tocante à homossexualidade. A primeira entrada centra-se na discussão dos conceitos de biografização, identidade e formação como modos de narração constituídos de discursos da memória, a

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Doutor em Educação. Pesquisador 1D CNPq. Professor Titular na Universidade do Estado da
Bahia (UNEB). E-mail: [e-mail]

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Conjectura: Filos. Educ., Caxias do Sul, v. 20, n. especial, p. 198-220, 2015

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