O Professor Assume O Papel De Facilitador Do Processo De Aprendizagem

Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala:Jocemere Toso Karlinski. São Luiz Gonzaga 2012 Introdução Há muito tempo que o professor e a sua atuação não é a…

que propiciam a educação é observada sob diferentes aspectos. O educador é o responsável social em tornar possível uma educação sólida dentro do ambiente escolar, seja este primário, secundário, universitário ou até mesmo profissionalizante. Ser professor não está condicionado em repassar conhecimentos de autores, muito menos em divulgar teorias ou crenças escritas em livros, pois educar é uma responsabilidade social e ser apenas um repetidor vazio sem discussão, observação da…

CANTINHOS DE CIÊNCIAS NATURAIS Caro professor este documento destina-se a auxiliá-lo na construção de um espaço reservado para a aprendizagem da disciplina de ciências naturais dos seus alunos. Este “cantinho”, como assim o chamamos, utilizará materiais que mobilizem a curiosidade e a motivação dos alunos lhes proporcionando aquisição e domínio de competências relacionadas ao ensino de ciências naturais. OS CANTINHOS Segundo a profª. Odeth Rovisco o cantinho seja ele de…

é capaz de acumular e armazenar informações sobre o mundo incorporando-as das mais simples as mais complexas, o professor simplifica o conhecimento antes de repassá-lo aos alunos de forma que estes não desenvolvem o pensamento reflexivo e consciente não descobrem por si próprios as respostas para suas duvidas, apenas deduzem e memorizam os resultados, o conhecimento é um processo de transmissão de experiências de uma geração à outra sem grandes transformações. EDUCAÇÃO…

educação em nível profissionalizante, uma vez que possibilita as intervenções por experiências compartilhadas, além de confrontar a metodologia avaliativa usada pelo professor passado-presente . Há uma necessidade dos educadores repensarem sobre as formas de avaliação com a finalidade de quantificar e delimitar os conhecimentos e a aprendizagem que os alunos demonstraram nas formas avaliativas aplicadas nas práticas pedagógicas que devem acompanhar estas evoluções. O…

Nacional, nº 9394/96, enfatizando a perspectiva democrático-participativa em direção à melhoria da qualidade da educação pública, como princípio da gestão democrática da educação assume um novo caráter e, consequentemente, traz novas exigências para todos os envolvidos. Estabelece a participação de toda comunidade escolar nos processos decisórios da instituição, como na gestão da escola, na escolha direta dos diretores, na votação e eleição dos integrantes dos Conselhos Escolares e na…

PÓS-GRADUAÇÃO DE DIDÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR. Prof.ª RAQUEL LILIANE LEMKE DE SOUZA RESUMO DO TEXTO: O texto da autora Inge Renate Frose Suhr, aborda a história da constituição da forma de avaliar o ensino no decorrer dos séculos e nas transformações desta mesma avaliação, onde ocorre mudanças nas características e nos objetivos mantendo ainda o autoritarismo e a classificação que exclui os menos aptos. 34- Dentro da…

formulário 3. COM RELAÇÃO AO TRABALHO DE REVISÃO DE TEXTO, É POSSÍVEL AFIRMAR QUE: esta atividade é melhor compreendida quando feita individualmente pela criança sem o intermédio do professor. por meio da revisão textual, o professor ensina a gramática de forma tradicional, centrada em exercícios repetitivos. o processo de reescrita não permite que as crianças retirem ou acrescentem elementos para modificar o texto. reescrever ajuda a criança a ser um interlocutor que se afirma ao…

o professor é um agente facilitador que para cumprir com seu papel necessita se manter numa postura que reconheça que sua formação necessita de elementos da atualidade, o que é possível por meio da formação de qualidade em nível superior, neste contexto, existem razões que preponderam a formação continuada de professores com a necessidade de contínuo aprimoramento profissional e de reflexões críticas sobre a própria prática pedagógica, pois a efetiva melhoria do processo…

Título concedido 14 14 5. Perfil de competência do especialista em regulação em saúde 14 6. Currículo integrado 16 6.1. Processo ensino-aprendizagem: a espiral construtivista 6.2. Papel do facilitador de aprendizagem 19 6.3. Papel do gestor de aprendizagem 20 6.4. Comunidade de aprendizagem: dialogia 20 17 21 7. Estrutura do curso 7.1. Características do curso 7.2. Atividades educacionais 23