O Professor Alfabetizador No Eja

brasileiras têm de seu papel e de seu lugar no mundo e do lugar do povo. Uma concepção que nasce da relação entre conquistador e conquistado/índio/escravo, e perdura em muitos documentos oficiais que parecem tratar a EJA como um favor e não como o pagamento de uma dívida social ea institucionalização de um direito (CURY, 2000). Na década de 1930, a burguesia industrial se torna o ator fundamental do…

II JORNADA PEDAGÓGICA DO MUNICIPIO DE PRIMEIRA CRUZ, MARANHÃO. 2012 SUMÁRIO 1.PAULO FREIRE________________________________________________04 2. PAULO FREIRE: A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)______06 2.1 O Aprendizado do Adulto_________________________________________08 2.2 Avanços Na Educação De Jovens E Adultos__________________________12 3. A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL_____________________14 3.1 Primeiro ano do Ensino Fundamental

escola para apresentar, de forma sucinta, a Filosofia, concepção teórica, abordagem pedagógica adotada pela escola e modalidades de ensino existentes na instituição. Não deve esquecer-se de apresentar os dados técnicos, como número de alunos, professores, salas de aulas, turnos em que funcionam, funcionários e uma breve contextualização do bairro em que a escola está inserida. Na seqüência fale da Tuma (série/ano/ciclo) em que realizou o estágio, apresente o número de alunos e o que…

alcançar esse importante momento em minha vida. Aos meus filhos pelo apoio nesta jornada ta importante para mim A minha família por tão grande amor Aos meus colegas de trabalhos e amigos em geral pelo amor e amizade que sempre nos uniu Aos professores do curso, especialmente Socorro Tavares por ser tão popular e tornar tudo tão menos complicado! Nunca esquecerei você. Aos colegas de jornada pelo companheirismo. VALEU!!!!

consoantes...............................................................................12 7.Os sons de R.............................................................................................13 8.Consciência fonológica e o ensino aprendizagem no EJA.......................14 8.1Consciência fonológica x melhor leitura................................................15 9.Variações do português falado no Brasil..................................................16 9.1Variações…

do pressuposto que educação e tecnologia não constituem uma dicotomia. Como metodologia foi usada entrevista semi- estruturada na qual foram ouvidos alguns alunos e professores de três escolas de EJA (Educação de Jovens e Adultos) em Curitiba-PR. Um dos aspectos discutidos neste artigo versa sobre a disposição de alunos e professores face ao uso do microcomputador como instrumento de ensino/aprendizagem. Conclui-se apontando para a proposta de que a alfabetização de jovens e adultos com…

SUPERVISIONADO I A escola conta com os seguintes recursos humanos: uma diretora e três pedagogas, o corpo docente é formado por dezenove professoras regentes quatro corregentes, quatro professores de acompanhamento especifico, uma professora de sala multifuncional, dois professores de educação física, quatro professores do centro de inclusão digital, e uma escrituraria. Dos recursos físicos a escola é composta por: quatorze salas de aula; uma biblioteca; laboratório Centro de…

condição para o acesso aos diferentes espaços culturais e como elemento possibilitado de reflexão e posicionamento político e autônomo. A alfabetização de jovens e adultos é um desafio, não só para administradores governamentais, universidades, professores, como também para toda a sociedade e o próprio aluno. As bases do conhecimento sistematizado deverão estar em seus aspectos sócio econômico político culturais, visando a construção da consciência crítica e reflexiva, onde as…

Conhecer a realidade do trabalho do campo; Compreender o saber cultural e político; Adquirir novas habilidades e competências para uma visão mais ampliada de mundo. Justificativa: O presente projeto tem como principal papel proporcionar aos alunos da EJA do segundo ciclo, experiências e novos conhecimentos que lhes darão oportunidade de confrontar os conteúdos estudados em sala de aula, seus conhecimentos prévios, a vivência dos fatos observados e a significação dos saberes…

Nestes casos, geralmente próprio de alunos de EJA, é mais comum perceber maior desnivelamento entre habilidades da fala em relação à escrita. Pois, se tratando de crianças, a apreensão da oralidade acontece quase que concomitantemente à da escrita. Dentro deste contexto, lança-se um desafio aos profissionais de educação em reestruturar as políticas e metodologias a serem aplicadas no processo de ensino e aprendizagem de jovens e adultos. Palavras chave: EJA, Projovem, linguagem,…