O Método Edgar Morin

Cientifica no 1º período, sob a orientação do professor José Reginaldo de Andrade. Paripiranga - BA Agosto de 2013 REFERÊNCIAS: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya – 2. Ed. – São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000. RESUMO: Edgar Morin, pseudônimo de Edgar Nahoum nasceu 8 de Julho 1921 na capital da França, Paris. Antropólogo, sociólogo e filósofo francês foi judeu de origem…

Professora Beatriz Jaguaribe. Rio de Janeiro 2014 CULTURA DE MASSA E ENTRETENIMENTO Após a Segunda Guerra Mundial e a ascensão do capitalismo no século XX, surge, como denomina Edgar Morin, a Cultura de Massa, considerada a industrialização da alma humana, que penetra no domínio interior do homem para derramar as mercadorias culturais. Esse termo refere-se as transformações geradas pelo sistema capitalista e suas…

Fichamento: São eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem educação e que estão preocupados com o futuro das crianças e adolescentes. O texto de Edgar Morin tem o mérito de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Sua leitura levará

disciplinarização e pela fragmentação do conhecimento. Pretende mostrar, ainda, que o esforço para se estabelecer um novo paradigma para a educação do século XXI se completa na medida em que forem também considerados os sete saberes propostos por Edgar Morin. Palavras-chave: interdisciplinaridade; transdisciplinaridade; pensamento complexo; era planetária; ética; solidariedade; identidade terrena. Abstract This work has been developed to demonstrate the importance of Interdisciplinarity,…

Resenha - Introdução ao pensamento complexo Morin, Edgar (1990). Lisboa: Instituto Piaget. 2ª ed., 177 p. ISBN: 972-8245-82-3. Do original Introduction à la pensée complexe, Paris: ESF éditeur, 1990. |Edmundo Inácio Júnior |Daniel Durante Pereira Alves | |Doutorando, eijunior@ige.unicamp.br |Prof. Assistente Doutor, ddurante@ige.unicamp.br | |Departamento de

Melo da Silva Maria Selma dos Santos Rosevânia Soares Nunes Thayse Nunes da Silva O Conhecimento do Conhecimento Trabalho solicitado pelo professor de Produção do Conhecimento, Dr. Luiz Carlos Rocha, sobre o terceiro livro do Método de Edgar Morin, o pai do pensamento complexo, O conhecimento do conhecimento. Arapiraca/Al 07 de julho de 2014 Sumário Biografia

Física mais dinâmicos; identificar as dificuldades apresentadas pelos alunos/professores nesse processo; propor métodos para estruturar os conceitos dessa disciplina e proporcionar uma aprendizagem da física de forma interativa. Para isso fundamenta-se nos inscritos de ALMEIDA FILHO (1997); FRIGOTTO (1995a); HERNÁNDEZ e VENTURA (1998); MÁXIMO e ALVARENGA (2003); MANACORDA (1991); MORIN (2002), NOGUEIRA (2001) e PERRENOUD (1999), cada um destacando suas idéias referentes ao tema. A…

do conhecimento pertinente MORIN, E. Os princípios do conhecimento pertinente. In: Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2. Ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000, p. 35-43. Em sua obra, intitulada Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin, antropólogo, sociólogo e filósofo francês, aborda alguns problemas da atual educação, com vistas a demonstrar aspectos essenciais para a melhoria dos sistemas de ensino e seus métodos em um futuro…

do capitalismo desenfreado. Existem muitas produções no sentido de sinalizar para desaceleração do aumento da expectativa de que o conforto material pode tornar as pessoas felizes. Por isso, cada vez mais é importante que haja atenção para obras de Edgar Morim, Ivani Fazenda, Paulo Freiry e Marina de Andrade Marcone autores que se preocupam com o futuro da humanidade e não apenas com o progresso da sua área de estudo. Assim, procuraremos abordar a interdisciplinaridade esclarecendo que…

conhecimento) que define um exemplo típico ou modelo de algo. É a representação de um padrão a ser seguido. É um pressuposto filosófico, matriz, ou seja, uma teoria, um conhecimento que origina o estudo de um campo cientifico, uma realização cientifica com métodos que são concebidos como modelo, uma referência inicial como base de modelo para estudos e pesquisas. Contingência: Enfatiza que não há nada de absoluto nas organizações ou na teoria administrativa, tudo depende. Explica…