O Método Edgar Morin

Melo da Silva Maria Selma dos Santos Rosevânia Soares Nunes Thayse Nunes da Silva O Conhecimento do Conhecimento Trabalho solicitado pelo professor de Produção do Conhecimento, Dr. Luiz Carlos Rocha, sobre o terceiro livro do Método de Edgar Morin, o pai do pensamento complexo, O conhecimento do conhecimento. Arapiraca/Al 07 de julho de 2014 Sumário Biografia

professor colaborador da turma; Elaborar relato reflexivo acerca da regência no Ensino Fundamental, apontando as possíveis dificuldades/possibilidades da experiência vivenciada. CONTEÚDOS Categorias didáticas do planejamento: objetivos, conteúdos, métodos, recursos e avaliação; Pesquisa-ação e projetos de intervenção pedagógica inter e transdisciplinares; Procedimentos teórico-metodológicos de registro do estágio; Caracterização da prática pedagógica desenvolvida no Ensino Fundamental;…

2 COMPLEXIDADE E SEUS ASPECTOS Segundo o autor Edgar Morin a grande problemática da complexidade dentro dos pensamentos científicos, epistemológico e filosófico é que este é tratado marginalmente. Ou seja, não se encontra uma constatação concreta e sim uma margem de pensamento. Portanto a complexidade sendo tratada marginalmente ou por autores marginais como Edgar Morin, a complexidade suscita mal-entendidos. Logo a consistência do primeiro mal-entendido não é levar a complexidade como…

foi analisar as implicações do pensamento existencialista sartreano na educação contemporânea, norteada pelas novas exigências da pós-modernidade, dentre elas, a questão da transdisciplinaridade e do pensamento complexo, propostas pelo pensador Edgar Morin. Para tanto, deu-se início a uma pesquisa bibliográfica com autores que tratam da concepção de educação, existencialismo, fenomenologia, transdisciplinariedade, pensamento complexo, dentre outros correlatos. Procuramos, demonstrar que…

O pensamento complexo de Edgar Morin “Edgar Morin, filho de judeus espanhóis que emigraram para a França, nasceu em Paris no dia 8 de julho de 1921. Desde cedo sua vida foi marcada por contradições: vida e morte, amor e abandono, esperança e desesperança, ceticismo irremediável e esperança sempre renovada, inocência e culpa, fé e dúvida, contradições políticas, entre outras. Escreveu que nunca deixei de estar submetido à pressão simultânea de duas idéias contrárias e que me parecem…

Edgar Morin O Método 6. Ética Título original: La Méthode 6. Éthique © Editions du Seuil, 2004 © Editora Meridional/Sulina, 2005 Tradução Juremir Machado da Silva Capa Eduardo Miotto Projeto gráfico e editoração Daniel Ferreira da Silva Revisão Gabriela Koza Editor Luis Gomes Todos os direitos desta edição reservados à EDITORA MERIDIONAL LTDA. Av. Osvaldo Aranha, 440 cj. 101 Cep: 90035-190 Porto Alegre-RS Tel: (0xx51) 31-4082 Fax:(0xx51) 3264-4194…

| | | |O novo jeito de educar é aquele que prioriza a expressão da interioridade, através de vários métodos geradores de consciência. Por isso, este | |trabalho tem por objetivo refletir sobre alguns aspectos relacionados com a educação e a psicologia na contemporaneidade, a educação do futuro, a | |educação numa sociedade…

aparece o problema do modelo pedagógico adotado. Neste aspecto ocorre uma polarização e até uma divisão tripla se quisermos englobar a escola técnica (anos 70). Ou seja, as posturas mais adotadas em nosso país são justamente a pedagogia tradicional (método fonético) e a escola nova (construtivismo). Segundo XAVIER de um lado está a escola tradicional, aquela que dirige que modela, que é comprometida; de outro está a escola nova, a verdadeira escola, a que não dirige, mas abre ao humano…

de realização [da] função de legitimação (AZEVEDO e AGUIAR (2001, p.51). Já Edgar Morin nos indica uma direção aos nossos questionamentos quando diz que, em geral, os setores especializados do saber são compartimentados e fechamse em um domínio, muitas vezes delimitado de maneira artificial, ao passo que deveriam estar unidos em um tronco comum e se comunicar entre si (MORIN, 2003, p. 149). O caminho sugerido por Morin nos sugere fazer um paralelo entre os saberes, e através deste,…

diferentes espaços da sociedade civil, das diversas instituições e do estado. Entretanto, chama a atenção para que a EA não mude seus princípios originais. Desta forma, percebe-se que a autora traz em seu discurso, o pensamento complexo, proposto por Morin (2007) na qual diz que Educar para a cidadania planetária implica muito mais do que uma filosofia educacional, do que o enunciado de seus princípios. Implica uma revisão dos nossos currículos, uma reorientação de nossa visão de mundo…