O Método Edgar Morin

numa forma de conhecimento subjetiva, e não objetiva, isto é, não se propõe a se “a verdade”, não propõe explicações universais e generalizáveis. Ela possui método e técnico, mas é por definição espontânea, dinâmica e aberto. Senso comum: Conhecimento adquirido pelo homem a partir de experiências cotidianas. É um saber que não se baseia em métodos ou conclusões científicas, e sim no modo comum e espontâneo de assimilar informações e conhecimentos úteis no cotidiano, é um conhecimento…

em intelectual moderno, como circunstancia Edgar Morin em Para sair do século XX(1986).(p.43) A partir daí, a Ciência se reconhecerá como um conhecimento distinto e superior a todos os outros saberes porque privilegia o que entende por razão, objetividade, verdade e interpretações universais.(p. 44) Edgar Morin discute a natureza por vezes perversa da consagração dos saberes instituídos, responsáveis pela desigualdade social. Em uma nota no livro O Método 4, expõe os paradoxos do poder…

Científicas, afirma que a palavra tem a ver com “toda uma constelação de opiniões, valores e métodos, etc. julgados pelos membros de uma determinada sociedade” (KUHN apud BOFF, 2000, p.27). O paradigma cartesiano tornou-se um modelo que privilegia sobremaneira a reprodução e a transmissão objetiva de conhecimentos e o desenvolvimento intelectual, de cada pessoa. Uma vez que, o filósofo francês Edgar Morin ao denunciar os limites do paradigma cartesiano disjuntivo, aponta para a…

incongruência leva Morin a sugerir três grandes desafios, em campos diversos da vivência humana, argumentando que "os problemas essenciais nunca são parceláveis, e os problemas globais são cada vez mais essenciais". O autor acrescenta ainda que "o retalhamento das disciplinas torna impossível aprender o complexo". A approach reducionista para Morin seria uma maneira de regular a totalidade dos problemas relacionado a fragmentação da complexidades em pedaços mais aceitável. No entanto…

questionamentos aparecendo e mais pesquisas sendo realizadas. Vimos uma multiplicação das disciplinas e uma explosão da produção de conhecimento científico. As “certezas” e “verdades” tornaram-se diversas e constantemente revisitadas. Como afirma MORIN (2005, p. 18), A espessura das evidências foi destruída, a tranquilidade das ignorâncias foi abalada, as alternativas ordinárias perderam seu caráter absoluto, outras alternativas se desenham; o que a autoridade…

Nome do teórico: Edgar Morim Data de nascimento: 08 de julho de 1921 (92 anos) Onde Nasceu: PARIS (Atualmente) Onde viveu: Obrigado a se refugiar em Nanterre, durante a ocupação da Franca pela Alemanha na Segunda Guerra Mundial. Qual a principal atividade: Antropólogo, sociólogo e filosofo francês judeu de origem Sefardita. Pesquisador emérito do CNRS (Centre National de la Recherche Scientifique). Formado em Direito, História e Geografia, realizou estudos em Filosofia,…

O PENSAMENTO DE EDGAR MORIN: DA CONSTRUÇÃO DA DEMOCRACIA A MANUTENÇÃO DA PAZ Pedro Joel Silva da Silva Resumo – O presente artigo aborda a participação social do indivíduo na construção da sociedade, a partir de interações indivíduo-sociedade-espécie. Viver em democracia para Edgar Morin pressupõe consciência e atitudes cidadãs, envolve respeito e limites na relação com o outro e todas as coisas emergentes de uma ética verdadeiramente humana. A convivência democrática pressupõe…

Resenha do Livro O Método – ÉTICA de Edgar Morin De Almeida, Maria da Conceição. RESENHA. Maria da Conceição de Almeida, antropóloga e professora da Universidade federal do Rio Grande do Norte. Em dissertação a autora inicia seu texto explicitando as formas pelas quais a ética se manisfesta, relatando assim, as fontes internas, externas e cultural do indivíduo que estão interligadas e que regulamentam regras. Diante da extensão desses campos, considerou que as diversas…

por “Marilda Aparecidade Behrens”, faz alusão ao resultado parcial da investigação acerca do entendimento da noção de método (paradigma da complexidade) atribuída ao filósofo Frances Edgar Morin. Para Morin, a ciência moderna ou clássica, na busca de sua autonomia em relação ao pensamento, distingui-se da filosofia, do senso comum, das artes e política. Percebe-se que a noção de método como um conceito presidido pelo paradigma da complexidade, isto é, como um conceito que se traduz pela…

Sociais Departamento de História Ariadine Cristina da Silva de Castro Análise textual de: “Pedagogia do Oprimido – Paulo Freire (Capitulo 2)”; “Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire ( Capítulo 1)”; “La Vía Para El futuro de la humanidad – Edgar Morin ( Capítulo 2)”. Trabalho apresentado à disciplina Estágio Supervisionado I, do curso de História 3º semestre do Instituto de Ciências Humanas e Sociais da UFMT/CUR, ministrada pelo prof. Dr. Flávio Vilas-Bôas Trovão.