O Menino E Caixa

do menino e a caixa possibilita diversas interpretações. Fala de um menino que recebia diariamente coisas, objetos de diferentes formas e cores que os iam guardando e acumulando dentro de uma caixa. A medida que o tempo passa, a caixa vai ficando cada vez mais cheia, parecendo que vai explodir, fazendo com que automaticamente vai se moldando de um jeito diferente. Mediante as análises e reflexões, bem como discussões entre o grupo, porém bem aproveitada, sobre o texto o “Menino e a

O menino e a caixa Refletindo sobre o texto de Ramal e fazendo um paralelo entre alunos e educadores observando que precisamos de professores que acompanhem a evolução dos recursos pedagógicos para que a educação exerça o seu papel na sociedade. A questão do educador, que neste ponto foi compreendido da seguinte maneira: o entregador exerce o papel do educador, que apenas “lança” seu próprio conhecimento, sem levar em consideração as experiências de vida do educando (o menino), possibilitando

TG o menino e a caixa É possível identificar no texto “O menino e a caixa” um grande problema que tem ocorrido na Educação há tempos! Antes deabordar este problema, vou apresentar as relações dos personagens que identifiquei no texto, com alguns personagens da Educação. Encontramos no texto, um menino que o identifico com um “aluno”, a caixa domenino, que faz o papel da sua “mente”, o entregador dos objetos que considero o “Educador” ou também nomeado como “Professor” e os objetos que…

GRUPO – TG Aluno: Hélio Mauro Monteiro Franco - RA 1517414 POLO Palmas-TO 2015 “O MENINO E A CAIXA” RAMAL, Andrea. Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação. São Paulo: Edições Loyola, 2003 De fato se observa que além da objetividade do texto em questão também se pode entender a importância subjetiva do mesmo. Percebe-se logo que o texto esta descrevendo um menino com uma caixa que com o passar do tempo se enche de várias entregas, um olhar mais…

– 1º bimestre para 1º semestre de 2012 Texto contendo relações entre o texto “O menino e a caixa” e as disciplinas cursadas: Considerando a existência de várias teorias que tratam da construção do conhecimento e da forma como o profissional, nesse caso o professor, se posiciona frente a esse desafio, faço aqui minhas considerações a respeito da teoria e prática. Após leitura do texto O menino e a caixa, volto-me a disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da…

Ao analisarmos o texto “O menino e a caixa” nos deparamos com uma comparação clássica de metodologia de ensino, o Ensino Tradicional. Aonde o professor é o possuidor do saber e o aluno é o suposto receptor, sabemos que hoje a metodologia de ensino utilizada é o ensino centrado no aluno, o professor passa a ser um facilitador que provê recursos de aprendizagem. Continuando nossa comparação temos o entregador de objetos que retrata o professor como no texto, “Quando o entregador de…

O Menino e a caixa Analisando o texto “O menino e a caixa” de In Ramal, Andrea; deparamos com um grande problema que está ocorrendo com o nosso sistema educacional. Refiro-me ao sistema avaliativo onde o aluno é avaliado pelo sistema de provas que é considerado como um fim, quando não passa de um meio para avaliar a eficiência de um método de trabalho e o desempenho do professor e não somente do aluno. O aluno passa a ser apenas um receptor de informações transmitidas pelo professor,…

Ao analisar o texto de Ramal, O menino e a caixa, nota-se que alguns educadores chegam em suas salas de aula com conteúdos programáticos que não visam o desenvolvimento do educando, não busca aprimorar os conhecimentos e nem valorizam o que eles querer saber. Mas somente os vê como caixas vazias que necessitam ser preenchidas com conteúdos que o educador acha que é necessário. O professor não pode aplicar sempre as antigas metodologias de ensino, devendo sempre se reciclar para inovar o…

INTRODUÇÃO A CAIXA E OCONHECIMENTO Todos os dias um menino recebia vários objetos de um entregador, os colocava dentro de uma caixa e, depois de guardá-los, só retornava no dia seguinte para receber e gardar os novos objetos. A caixa, como se podia imaginar, foi ficando cheia até que não houvesse mais espaço, mas mesmo assim o menino continuou guardando os objetos, forçando a caixa e espremendo tudo o que havia dentro. Houve um dia em que o menino foi guardar as coisas que chegaram e a…

– TG Alberto Magno Nunes RA: 1513131 Petrolina/PE 2015 A caixa do saber Neste bimestre estudamos três disciplinas: Interpretação e produção de textos, Homem e Sociedade e Elementos de Economia. Essas primeiras três matérias é como se fosse os primeiros três alicerces lançados em uma em um terreno, às vezes ainda irregular, mas que o construtor projeta levantar um grande prédio. E o texto faz menção de uma caixa cheia, que ao derramar, não se perde, mas funde-se e gera algo…