Menino Quadradinho

1. Do que trata o texto? Qual seria o seu foco principal (assunto em torno do qual as informações se organizam)? O vídeo conta a história de um menino que embarca em uma aventura em um gibi onde há somente cores e desenhos e ao ser transportado para uma página em branco onde não existe nenhum a cor, somente palavras se ver em uma situação onde tem conviver com uma situação nova onde a forma de se comunicar e outra. A mensagem principal do vídeo está na importância das palavras e seus usos, através dela conseguimos nos comunicar, descrever, demonstrar entre muitas outras coisas. 2. Quem é o seu autor? Quando o escreveu? Quais as condições da época em que produziu sua obra? Foi feito construído a partir do conto do português Ziraldo "O Menino Quadradinho" escrito em 1989. O contexto histórico da época era o da alfabetização, onde estava sendo disseminado a importância das palavras, o seu contexto na comunicação. 3. O que acha das ideias expostas? Concorda com elas? Discorda delas? Justifique a sua opinião. Acho inteligente o recurso usado para a explicação e bem dinâmico onde podemos notar que ele usa o conceito do que o menino conhecia “cor” para explicar para ele as palavras, suas formas e usos de uma forma que ele compreenda e assimile, dando para ele uma nova de se comunicar e mesmo construir cenários. 4. Qual o sentido desse documentário? O sentido principal é como incentivo ao público que está iniciando a sua alfabetização, demostrando por meio do vídeo…

situação problemática. No caso do livro "O menino quadradinho", o garoto está na história em quadrinho, até que as palavras invadem a história, que deixa de ter figuras. A efabulaçação aqui inicia-se com circunstâncias que levam ao motivo principal. A sequência narrativa nem sempre é linear; por vezes se fragmenta, entremeando experiências do passado com as do presente narrativo (inclusive com o uso do retrospecto ou flashback). No caso do livro analisado para esse trabalho a narrativa…

ALTERNATIVA ONDE APARECE SOMENTE LETRAS. A. ? C ? B. ? D ? 2. FAÇA UM X NO QUADRADINHO DA PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA BALEIA. A. ? MA B. ? BA C. ? TA D. ? CA 3. FAÇA UM X NO QUADRADINHO DA PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA TUBARÃO. A. ? BU B. ? FU C. ? PU D. ? TU 4. QUAL A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA BOLO? A. ? C B. ? B C. ? F D. ? V 5. FAÇA UM X NO QUADRADINHP EM QUE APARECEM AS LETRAS…

resultado dentro do quadradinho: 2. João coleciona figurinhas. Quantas são as figurinhas de João? Descubra e escreva o resultado dentro do quadradinho. 3. Escreva em cada quadradinho os números que a professora vai ditar. 4. Para cada dois quadradinhos, pinte o quadradinho em que está escrito o maior número: 112 97 27 72 100 300 588 900 5. O que tem mais: carrinhos ou bolas? Marque com um X o quadradinho com a…

bonecas de Ana? Descubra e escreva o resultado dentro do quadradinho: 2. João coleciona figurinhas. Quantas são as figurinhas de João? Descubra e escreva o resultado dentro do quadradinho. 3. Escreva em cada quadradinho os números que a professora vai ditar. 4. Para cada dois quadradinhos, pinte o quadradinho em que está escrito o maior número: 112 97 27 72 100 300 588 900 5. O que tem mais: carrinhos ou bolas? Marque com um X o quadradinho com a resposta…

= 4% = 27,9% 1ª Atividade: Folha Quadriculada Dividir a turma em grupos. Cada aluno utilizará uma folha quadriculada, régua, lápis e lápis de cor. Utilizando a folha quadriculada, solicitar que os alunos pintem, destacando: com um traço mais forte o quadrado 10 x 10; de azul 18 dos 100 quadradinhos; de amarelo 32 dos 100 quadradinhos; de verde 20 dos 100 quadradinhos. Quando pintamos 18 dos 100 quadradinhos, podemos dizer que é , que…

alteramos o resultado. Ao efetuarmos os parênteses, o 2 terá sinal de – necessariamente. Suponha que não colocamos parênteses depois do sinal de – do 2. Então o 4 também deve ter sinal de – quando efetuamos os parênteses, e a soma é no máximo 1 – 2 + 3 – 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 43. Então é mais vantajoso colocar parênteses entre o – e o 2. Ao fazermos isso, ao efetuarmos os parênteses o 3 deve ter necessariamente sinal de –, e a soma é no máximo 1 – 2 – 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 +…

vogais? 4 – Quantas consoantes? 5 – Qual a cor dos seus olhos? 6 – Qual a cor dos seus cabelos? 7 – Escreva seu nome e para cada letra desenhe uma bolinha e pinte da sua cor preferida. Para casa: Passar no caderno. Fazer uma pesquisa com os pais sobre qual seu nome completo, quantos anos você tem, que dia você nasceu, o nome dos seus pais completos. 3ª feira 21/01 Acolhida: Brincadeira com os nomes. Cada aluno estará com seu crachá. Eles irão formar grupos de acordo com o…

CA C) NA D) DO QUESTÃO 7 – LEIA O TEXTO ABAIXO E MARQUE O QUADRINHO ONDE APARECE A PALAVRA QUE MAIS SE REPETE MEU GATO SE CHAMA PEIXE, MEU PEIXE SE CHAMA GATO. GATO NÃO GOSTA DE PEIXE, MAS PEIXE GOSTA DE GATO. PEIXE DORME NUM SAPATO, NÃO CABE MESMO NUM PRATO. Rosa Clement, © 2001 A) GATO B) PEIXE C) SAPATO QUESTÃO 8 - Marque o…

32}. Obtivemos apenas alguns números naturais que, multiplicados entre si, têm por resultado 32: 1×32=32; 2×16=32; 4×8=32, 8×4=32, 16×2=32, 32×1=32. Qual o elemento do conjunto dos números naturais que é divisor de todos os números? Resposta: O número 1, pois se dividirmos um número natural n por 1 obteremos o próprio n. Por exemplo, 2 maçãs para 1 garoto, 3 balas para 1 criança, 5 lápis para 1 estudante, etc... João tinha 20 bolinhas de gude e queria distribuí-las entre…