O menino e a caixa

O MENINO E A CAIXA In RAMAL, Andrea. Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação. São Paulo: Edições Loyola, 2003. Após algum tempo de análises e reflexões, bem como discussões acirradas e acaloradas, mas bem aproveitadas, sobre o texto o “Menino e a Caixa”, pudemos ver além da objetividade do texto e entender seu grande contesto subjetivo. A primeira vista o texto descreve um menino com uma caixa que vai se enchendo ao longo de diversas entregas, porém um olhar mais atendo deixa ver que a intenção não é apenas esta, mas sim demonstrar todo um universo subjetivo. Assim quando o texto foi comparado com as disciplinas cursadas como o homem e a sociedade, o menino tomou a forma do homem e a caixa ocupou, por sua vez, o lugar da sociedade estabelecendo dessa forma uma relação de dependência onde o homem (menino), deposita suas ações e seus anseios na sociedade (caixa) que por sua vez não lhe retribui até que perceba que apenas ele é responsável por suas ações (idéia). Relacionando com a disciplina Fundamentos da Ciência Política, onde foi-nos apresentado o conceito que fazemos política em todas as nossas relações em grupo, quer ativa ou passivamente, percebemos que o menino (“aluno”) se conforma com sua condição de receptor, sem questionar, sendo subserviente ao entregador, considerando a ideia apresentada sobre o pensamento de Étienne de La Boétie. O menino apenas recebe as entregas (os saberes)

O menino e a caixa Baseando as informações contidas no texto de In Ramal, Andrea; transformando as nas disciplinas cursadas neste semestre, comparando o menino aos alunos e a caixa como sendo o Curso de Pedagogia, na qual todos os dias sentava se no mesmo local ou seja em frente ao computador, como de costume e abrimos o nosso blackboard diariamente. O ato de cumprimento do entregador ao menino, similar ao que recebemos através dos avisos no AVA, sempre como novas informações…

UNIVERSIDADE PAULISTA PATRICIA VAZ BIBIANO DOS SANTOS NADIA DANIELA VITORIA VIDER O MENINO E A CAIXA URUGUAIANA 2012 PATRICIA VAZ BIBIANO DOS SANTOS NADIA DANIELA VITORIA VIDER …

No conteúdo estudado observa-se a valorização da leitura com suas estratégias, a qual só torna melhor se houver treino. Assim, de forma parecida ocorre com a escrita, ou seja, à medida que se treina, torna-se melhor o texto redigido. Para se compreender melhor esse contexto, será feito aqui uma comparação entre a leitura e a escrita com o texto O Menino e a Caixa. O texto de título O Menino e a Caixa é um texto retirado do livro Histórias de Gente que ensina e aprende: contos para…

O Menino e a Caixa A educação constitui uma das prioridades da política educacional e para isso várias ações veem sendo empreendidas, como a melhoria da qualidade do ensino. Valores e princípios da e ação educativa estão em constantes questionamentos e mudanças, novas preposições surgem sendo necessário o entendimento de seu sentido e significado para uma ação pedagógica competente. O papel do educador vem então do saber do professor e o fazer, além de sua atitude do seu…

ALESSANDRA ALVES ROCHA DA SILVA ANA CELMA FIORIN LUBIANA FONTANA ANA JULIA MAURI BHIANKA EUZÉBIO DANIELLY MAURI DEBORA MAURI LUANA HACKBART MARLÉIA DIAS ROSA PESSOA TG: O Menino e a Caixa SÃO GABRIEL DA PALHA 2012 ALESSANDRA ALVES ROCHA DA SILVA ANA CELMA FIORIN LUBIANA FONTANA ANA JULIA MAURI BHIANKA EUZÉBIO DANIELLY MAURI DEBORA MAURI LUANA HACKBART MARLÉIA DIAS ROSA PESSOA …

o menino e a caixa Todos os dias ele sentava na mesma sala e, como de costume, abria sua caixa. Quando o entregador de objetos chegava, cumprimentava-o e começava a lançar-lhe coisas preparadas para aquele dia. À medida que eram lançadas, ele as guardava, indiscriminadamente, dentro da caixa. No início tentara dividir o espaço em compartimentos, e cada objeto ia para seu lugar, de acordo com seu gênero e sua função. Depois as coisas foram ficando confusas: havia objetos sem função…

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno(s): POLO Ao ler o texto “O menino e a caixa” nota-se que alguns educadores chegam em suas salas de aula sem a devida preocupação com os novos rumos do ensino, todo aquele conteúdo programado que o aluno sabe o que o professor vai fazer,não traz nenhuma motivação,o educador…

Trabalho em Grupo O desenvolvimento do aluno e o método de educar O texto “O menino e a caixa” tem como base a pedagogia tradicional, onde o aluno é um ser passivo dos conhecimentos do professor. O “entregador de objetos” neste caso é o professor e “a caixa” é a cabeça do aluno que era considerada como uma caixa vazia, na qual eram depositado conteúdos totalmente sem significado. O aluno os guardava apenas naquele momento e quando voltava para casa já não sabia mais o que tinha visto na…

“O Menino e a Caixa” Relacionar este texto às disciplinas estudadas, nos trás reflexões e nos leve a pensar como o conhecimento é indispensável para o ser humano desenvolver e como o papel do educador é decisivo, e muito influenciam no entendimento das questões educacionais. Para tanto, comparando o texto com as disciplinas estudas encontramos que uma das características do professor é preparar e “buscar instrumentos necessários para o desempenho competente de suas…