O Ensino E Os Recursos Didaticos Em Uma Sociedade Cheia D

do Prof.Elaine Eliane Peres de Souza. Braço do Norte 2015 Sumário 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................04 2. CONTEXTO ATUAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2.1 – Marco legal......................................................................... ......................................... 05 2.2 – Temática de intervenção…

........................10 3. - Educação especial e inclusiva na escola Sophia Schwedler....................11 3.1 – Observações...........................................................................................12 4. – O ensino e a aprendizagem ao que se refere à educação inclusiva e o aluno com Paralisia Cerebral...........................................................................14 4.1 – O aluno com Paralisia Cerebral e a escola............................

pudesse ter acesso ao conhecimento até então acumulado. Consta em Maheu (2004), que a idéia interdisciplinar ganha força na Europa somente na década de 60, com o surgimento de uma revolução estudantil iniciada por alunos e professores, franceses, do ensino superior, contra a fragmentação do conhecimento. A idéia e a proposta pedagógica nela contida são trazidas à tona por Georges Gusdorf no final da década de 60, e é este autor que influencia os primeiros teóricos brasileiros a estudar…

......................................................................................................................................... 2. O processo de ensino-aprendizagem . ............................................................................................................................................... 3. O ensino de Geografia: desafios e possibilidades 4. A estrutura da coleção . ....................................................................................

ou não concluíram os estudos no ensino fundamental e no ensino médio. É importante destacar a concepção ampliada de educação de jovens e adultos no sentido de não se limitar apenas à escolariazação, mas também reconhecer a educação como direito humano fundamental para a constituição de jovens e adultos autônomos, críticos e ativos frente à realidade em que vivem. A idade mínima para ingresso na EJA é de 15 anos para o ensino fundamental e 18 anos para o ensino médio. A EJA, na Secretaria de

uns e outros evidenciando articulações entre o discurso cientifico e o discurso moral, mas em respaldo ou elenca mento de soluções. Desta forma, neste trabalho procurou-se analisar a evasão escolar da Escola Municipal Paroquial São Vicente de Paulo ensino fundamental dos anos iniciais, localizado na avenida Brasil s/n, centro de Itapecuru-mirim – Maranhão sendo que os dados quantitativos e comparativos colhidos indicam que as maiores causas da evasão escolar no município podem ser…

aguçar o imaginário do pequeno, desenvolvendo a criatividade, senso crítico, curiosidade, concentração, interpretação e participação. Portanto, foi no espaço da educação infantil que se buscou compreender a necessidade da literatura infantil como recurso complementar para o desenvolvimento infantil. I – UM PANORAMA SOBRE A HISTÓRIA DA LITERATURA INFANTIL Segundo Zilberman (1994, p.13), os primeiros livros para crianças surgiram ao final do século XVII e durante o século…

adotada de traços e pressupostos no desenvolvimento das suas ações, sempre com vistas ao alcance da produtividade. “No Brasil, administração da educação não se desvinculada dos princípios administrativos empresariais, dada sua característica de sociedade capitalista, em que os interesses do capital estão sempre presente nas metas e objetivos das organizações” (p. 18) Esse modelo de administração contribui para que muitos diretores de escolas públicas desenvolvam uma gestão autoritária/centrada,

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Paulo Augusto Granchi Curso: Letras Polo Iaras – SP RESUMO Este artigo tem como finalidade abordar sobre a Literatura Infantil e sua importância no processo de ensino-aprendizagem da criança. O enfoque temático será embasado em pesquisa bibliográfica, usando livros das disciplinas do curso de Letras e Pedagogia, livros da Biblioteca Municipal da cidade de Iaras/SP, periódicos da Internet, além de acervos particulares. Feita a

.............16 1.2 A Escola Pública e as novas mídias.............................................21 1.3 As especificidades do audiovisual na escola................................24 1.4 Animação como gênero especial para inclusão audiovisual no ensino formal..... ................................................26 1.4.1 Definição...........................................................................26 1.4.2 Animação e a criança, uma combinação perfeita.......................................