O Ensino Das Quatro Habilidades Em Lingua Materna

condições normais, entre 3 e 4 anos domina com perfeição a língua falada ao seu redor, de todas essas teorias vamos falar de 4: o Behaviorismo, o Inativismo, o Cognitivismo Construtivista e o Sociointeracionismo. Behaviorismo: (Skinner) ”a aquisição da linguagem se dá por estimulo/resposta aqui o autor desta teoria coloca que a criança precisa de um estimulo ou castigo.” Inativismo: (Chomsky) “a linguagem é inata e superior a qualquer outra habilidade do ser humano”. Cognitivismo…

domésticos que promovem o bilinguismo 14 De crianças binacionais a crianças biculturais / inter-culturais 18 Casamentos mistos 18 Experiência e estratégias 19 O areal cerebral da língua materna e paterna 19 As crianças bilingues são mais inteligentes? 20 O tipo bilingue 23 Vantagens do ensino bilingue 24 Desvantagens do ensino Bilingue 28 Considerações finais 30 Resumo O presente trabalho insere-se no âmbito da disciplina de psicologia da linguagem e pretende abordar e…

Artigo Metodologia de Ensino Ensino de Gramática- Tá fazeno sentido? Após anos de desenvolvimento e melhoras na Educação Básica Brasileira, principalmente no que se refere a acesso à escola, ainda estamos muito longe do ideal. Seja esse ideial referente à democratização do acesso à escola, seja ele refente à qualidade da educação no Brasil, seja ele referente aos métodos educacionais, valorização e principalmente formação do profissional dessa área. Neste artigo procuraremos pensar e…

Ensino da língua portuguesa: Objetivos e concepções de linguagem guiando a prática docente Os objetivos que o professor de Língua portuguesa almeja e a concepção de linguagem em que ele embasa suas atividades de ensino são fatores cruciais para a sua prática docente. A pesquisa demonstra que a conduta do docente varia de acordo com seus objetivos por ele desejados e apresenta e comenta três concepções de linguagem para que assim haja uma discussão desses fatores abordados em relação à teoria

O processo de ensino/aprendizagem de língua materna, no nosso caso a Língua Portuguesa, tem sido nas últimas décadas uma questão bastante discutida pelos educadores, que discutem seus objetivos, as diversas possibilidades de conduta que o professor pode seguir em sala de aula – com base em distintas concepções de linguagem, entre outros amplos e variados aspectos. Aqui, me deterei somente aos dois aspectos citados: os objetivos e as concepções de linguagem que, entre outros fatores,…

METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA A apropriação da linguagem escrita, na perspectiva das práticas sociais letradas, vem sendo estudada como uma aprendizagem conceitual de grande complexidade. O trabalho pedagógico realizado nas classes de alfabetização, em geral, não se tem mostrado suficiente para formar leitores e escritores proficientes. As crianças aprendem a decodificar letras em sons, no caso da leitura, e a codificar sons em letras no caso da escrita, sem, no entanto produzir…

conteúdo e formalmente corretos. Daí surge o mito de que a língua portuguesa é difícil. As barreiras psicológicas criadas a partir desta premissa são enormes, têm repercussões extremamente negativas na vida acadêmica, pois ao introjetar este mito, o universitário introjeta, a reboque, a infeliz idéia de que se ele não domina a habilidade de comunicar-se por escrito, não há solução, já que ou você tem esta habilidade ou não. Refutar o fato de a Língua Portuguesa ser difícil não é…

O presente PA aborda a importância da aquisição da linguagem, e como a língua materna influencia positivamente este processo desenvolve as habilidades. Da fala e da escrita dentro das diferentes concepções de ensino. Esta PA tem como objetivo principal expor a importância da aquisição da língua materna para a continuidade do processo de aquisição da linguagem dentro das diversas concepções de ensino. O presente PA e de suma importância para nosso desenvolvimento acadêmico

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Disciplinas cursadas: Metodologia da Alfabetização (Prof.ª Monica Vieira) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro) Pesquisa e Prática Profissional - Produção de Texto (Prof.ª Ana Gabriela) CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Flávia Braga LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção

Ensino de português em comunidades indígenas, primeira e segunda língua Claudia Peleitay Lidiane Carlos Ramos RESUMO: PALAVRAS CHAVES: educação, ensino, português, indígenas. CONTEUDO: A educação escolar indígena é um tema que está em discussão e análise há alguns anos, luta-se…