O Ensino Da Música Na Contemporaneidade

ENTRE ARTE E EDUCAÇÃO? O ensino da arte deve estar em consonância com a contemporaneidade. A sala de aula deve ser um espelho do atelier do artista ou do laboratório do cientista. Neles são desenvolvidas pesquisas, técnicas são criadas e recriadas, e o processo criador toma forma de maneira viva, dinâmica. A pesquisa e a construção do conhecimento é um valor tanto para o educador quanto para o educando, rompendo com a relação sujeito/objeto do ensino tradicional. Este…

educação musical, sobre música na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Trata sobre aprendizagens e práticas musicais de estudantes da EJA em uma abordagem geracional. Francisco de Souza alega que a não realização da escolaridade “é, de fato, a perda de um instrumento imprescindível para a presença significativa na convivência social contemporânea”, passando a construção da cidadania plena por sua superação (Francisco de Souza, 2000, p. 25). A música nessa modalidade de ensino tem um papel…

CAPÍTULO 1 – Visão Histórico–filosófica de infância, perspectiva da infância na contemporaneidade. (Cleide Vitor Mussini Batista, Gilmara Lupion Moreno) Comenius fala em seu livro sobre o conceito de educar crianças menos de seis, de diferente condições sociais. O autor fala que o primeiro nível de ensino é o colo de sua mãe. O processo de aprendizagem se inicia pelos seus sentidos. Defende que na educação de crianças pequenas deve se usar matérias e atividades diferentes segundo suas…

COMO ANDA O ENSINO DE ARTE EM NOSSAS ESCOLAS? 1) Quais são as propostas e o que se tem discutido para um ensino de arte mais contundente e eficaz na contemporaneidade? Durante muito tempo a matéria de Arte era tida como lazer, relaxamento, momento de passagem e decoração. Não tinha o mesmo peso das demais disciplinas e por isso mesmo não era obrigatória. Aos poucos a disciplina foi conquistando espaço por meio de luta dos educadores e se tornou disciplina obrigatória na Lei de…

exercendo grande relevância em trazer inquietações, questionamentos e insatisfações no sujeito, ela não tem o objetivo de traçar respostas, mas ela aponta para novos caminhos, possibilidades para uma nova direção. É deprimente perceber que na contemporaneidade o pensar não tem espaço, e nem é incitado dentro do âmbito escolar e é neste contexto que o docente está inserido. Como o professor pode lidar com as questões de um cenário onde as informações encontram-se ao alcance…

OUTUBRO DE 2008 FECHAR 1 A disciplina piano complementar no curso de licenciatura em música da UFPB: relatando e refletindo uma experiência Josélia Ramalho Vieira jramalhovieira@yahoo.com.br Resumo. Esta experiência na disciplina Piano Complementar I e II relata a aplicação da metodologia do ensino em grupo buscando desenvolver, no âmbito da disciplina, os três pilares que fundamentam as disciplinas ligadas à música no Projeto Político Pedagógico do Curso: a base técnica, a base…

anos e se chega ao terceiro milênio numa estreita ligação com a tecnologia. É a partir desta perspectiva que a cultura digital se insere na contemporaneidade numa ótica não só de avanço, mas também de alerta. Um soar de alerta que define muitos desafios ainda a serem vencidos neste aspecto. Desafios que nada mais são do que deficiências das instituições de ensino, responsáveis pelos processos de aprendizagem, bem como das demais organizações, como ONGs e empresas que ainda não se adequam…

Belém – Pará 28 de Fevereiro de 2011 A MÚSICA COMO RECURSO DIDATICO NO ENSINO DE HISTÓRIA Antonio Kleber Machado Freitas Graduando em História pela UFPA Resumo: este artigo visa mostrar como a musica pode ser usada como um recurso didático no ensino de história, mostrando cuidados que os professores devem ter ao utilizar a musica em sala de aula e mostrando exemplos de alguns tipos musicais que são trabalhados em sala de aula. Palavras chave: Música, ensino de história, recurso…

AS NOVAS TECNOLOGIAS E OS MOVIMENTOS SOCIAIS Introdução As transformações ocorrida no ensino de historia representa a transformação da relação aluno professor que deixou de ser uma relação do poder para se transformar numa relação de troca de conhecimento. Se entes o professor se colocava na posição de detentor do conhecimento frente a passividades dos alunos, atualmente o professor apenas media aponta caminhos para a aquisição do aprendizado. As novas…

O ENSINO DA ARTE RESUMO A visão contemporânea da Arte na Educação tem colocado a necessidade de resgatar o valor da Arte nas escolas como um saber e um fazer passível de reflexão e de construções cognitivas; conhecimento que pode ser aprendido e ensinado também na escola. Através da arte é possível realizar muitas coisas, pois com ela, as pessoas podem demonstrar aquilo que sentem através de uma tela, de uma poesia, de uma música, de uma representação, de uma dança ou de uma…