O Ensino Da Matemática Natural E A Geometria

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA NOME COMPLETO DO ALUNO: FERNANDO BAZIOTTI RA: 1114934 CURSO: MATEMÁTICA TRABALHO PEOP 2° SEMESTRE POLO BARÃO GERALDO 2011 Introdução Este trabalho proposto será baseado em um tema de reflexão sobre o ponto de vista relacionado a “esporte x matemática”. Nosso objetivo é observar e comparar o contagiante e descontraído momento em que pessoas estão envolvidas nas várias práticas de inúmeras vertentes esportivas…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

do Estado do Pará Curso de Licenciatura em Matemática Disciplina: História da Matemática André Felipe Clíssia de Castro Costa Deivid Nascimento Correa Eliana de Lima Leite Geandre Elton Ilcileide Pinheiro da Silva Isaque Soares de Oliveira Laíse de Fátima dos Santos Furtado Luan Jardel de Moura Santos Manuella de Andrade Silva Marcilene do Socorro Maria Lucimere dos Santos Samy de Sousa Lourenço Geometria, lógica e computação

ENSINO DA MATEMÁTICA: O PROBLEMA COM O ENSINO DE FRAÇÃO NOS ANOS INICIAIS[1] RISSI, Debora Regina da Silva SILVA, Leticia Renata Mariano[2] RESUMO O presente ensaio de artigo visa fundamentar, teoricamente, a prática escolar, propondo alternativas de ações para superação dos desafios cotidianos. O estudo foi direcionado pelas observações realizadas nos dias de docência. A partir da prática pedagógica detectamos a dificuldade em ensinar frações nos anos iniciais do ensino…

de prestígio de geometria em Oxford, de 1963, que manteve até 1969, quando, no Instituto de Estudos Avançados de Princeton, foi nomeado professor de matemática. Depois de três anos em Princeton, Atiyah voltou para a Inglaterra, onde foi nomeado Professor de Investigação da Royal Society, em Oxford.Oxford permaneceu base de operações de Atiyah até 1990, quando se tornou mestre da Trinity College, Cambridge, e diretor do recém-fundado Instituto "Isaac Newton" de Ciências Matemáticas em…

Universidade de Lisboa Resumo. Este artigo relata um estudo cujo objectivo era identificar factores que influenciam o desenvolvimento profissional dos professores de Matemática, no quadro da realização de trabalhos colaborativos, em ligação directa com a prática lectiva. Entre 1993 e 1997, dois professores de Matemática do ensino secundário e um investigador trabalharam na concretização dos novos programas desta disciplina. As reuniões da equipa foram audio-gravadas e transcritas e…

O livro didático de Matemática vem sendo avaliado e modificado com mais peso pelo MEC, pois vem sempre passando por mudanças significativas, visando a melhor junção para com os pcn’s e modo de ser repassado para o aluno de matemática do Ensino Fundamental. Deste modo, a passagem para o terceiro ciclo marca o início da convivência do aluno com uma organização escolar com o qual não está habituado, horário compartilhado por diferentes matérias e diferentes professores. Com isso, a despeito…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA ITUBERÁ-BA 2013 MAYARA BARROS DOS SANTOS FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA Artigo Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do Curso de Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na Modalidade Educação a Distância, polo presencial

METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA CURSO DE GRADUAÇÃO – EAD Métodos do Ensino de Matemática – Prof. Ms. César Clemente, Prof.ª Ms. Juliana Brassolatti Gonçalves e Profª. Miriam Aparecida de Negreiros Pereira dos Santos Meu nome é César Clemente. Sou mestre em Educação pelo Centro Universitário Moura Lacerda. Realizei três especializações: em Matemática Aplicada (Unifran), em Gestão Educacional (Unicamp) e em Didática do Ensino Superior com Ênfase em EaD (Fatece). Possuo duas…

revolucionário na filosofia e na ciência, mas também obteve reconhecimento matemático por sugerir a fusão da álgebra com a geometria - fato que gerou a geometria analítica e o sistema de coordenadas que hoje leva o seu nome. Por fim, ele foi uma das figuras-chave na Revolução Científica. Descartes, por vezes chamado de "o fundador da filosofia moderna" e o "pai da matemática moderna", é considerado um dos pensadores mais importantes e influentes da História do Pensamento Ocidental.…