O ensino da matemática: o caminho da modernização

O ENSINO DA MATEMÁTICA: O CAMINHO DA MODERNIZAÇÃO E SEU PAPEL NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA Por: Ana Paula Cardoso Orientador Professora Diva Nereida Rio de Janeiro 04/04/2005 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS- GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO VEZ DO MESTRE O ENSINO DA MATEMÁTICA: O CAMINHO DA MODERNIZAÇÃO E SEU PAPEL NA CONSTRUÇÃO CIDADANIA DA OBJETIVOS: Expor conceito que comprove a necessecidade da modernização do ensino da Matemática, visto que, a matemática como base aos avanços de outras ciências, está presente em todos os segmentos da nossa sociedade. Tornando-se necessário um mínimo de educação matemática para o exercício da cidadania. 3 AGRADECIMENTOS Agradeço aos meus familiares por terem contribuído para que este trabalho pudesse ser concretizado. 4 DEDICATÓRIA Este trabalho é dedicado primeiramente a Deus, nosso pai sempre tão amoroso. Também ao meu marido Maurício pelo apoio, compreensão e colaboração que me foi dada. 5 RESUMO A Matemática comporta um amplo campo de relações, regularidade e coerência que despertam a curiosidade e instigam a capacidade de generalizar, projetar, prever e abstrair, favorecendo a estrutura do pensamento e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Faz parte da vida de todas as pessoas nas experiências mais simples como contar, comparar e operar sobre quantidades. Nos cálculos relativos a salários, pagamentos e consumo, na organização de atividades…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE IME - Instituto de Matemática e Estatística LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROBLEMAS Movimento da Matemática Moderna Veronica Ap. Alves Ferreira VOTUPORANGA/SP 2013 Movimento da Matemática Moderna Nome: Veronica Ap. Alves Ferreira Polo: Votuporanga/SP Grupo: 17 1. Introdução: Por volta do século XX,…

UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GRUPO EDUCACIONAL UNINTER PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA E FÍSICA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO REFLEXÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA PROPOSTA DE PLANO DE AULA ENVOLVENDO OS TEMAS TRANSVERSAIS E A MATEMÁTICA FLORIANÓPOLIS DEZEMBRO 2009 Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER Grupo Educacional UNINTER Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Matemática e Física Aluna: Daiana Zanelato dos Anjos Registro…

p. 95)". Discuta com seus colegas e com seu tutor, no Fórum, sobre o processo de modernização pelo qual o país passou entre as décadas de 1930 e 1950 e responda às questões: 1) Quais foram as necessidades educacionais advindas desse processo? No processo de modernização do país ocorreu a necessidade educacional de um saber pragmático, cuja qual não estivesse vinculo com à herança colonial, foi então que a burguesia através do pensamento social, organizou-se para as mudanças sociais…

O Ensino de Geometria no Ensino Fundamental The Teaching of Geometry in Primary Schools Joice da Silva Lobo Arno Bayer Resumo Neste artigo apresentamos algumas considerações históricas sobre o ensino de Geometria no Brasil desde o século 18I. Focamos o ensino de Geometria no Ensino Fundamental, salientando o seu resgate respaldado nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Apresentamos considerações sobre o Ensino de Geometria em nossas escolas, baseadas em dados pesquisados nos…

Silveira Prof. Orientador Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Matemática Turma: MAD0168 – Estágio 24/06/2014 RESUMO Nessa pesquisa, o objetivo é analisar o uso do computador no ensino de matemática nas escolas. Também visa verificar quais as principais dificuldades para a utilização dos computadores nas aulas de matemática; verificar quais as principais atividades propostas pelos professores de matemática nas suas atividades, verificar as inserções das teorias de…

FACULDADE DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA AMILTON CERSA MONÇÃO DOS SANTOS ATAIDE CORRÊA JARDIM ELZO LIMA RAMOS PAULIANE DOS SANTOS SILVA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA II TAILÂNDIA-PA 2014 INTRODUÇÃO Em 1945 termina a segunda guerra mundial e, no Brasil o Estado novo foi extinto dando liberdade de organização aos partidos políticos, um período conhecido como redemocratização, esse…

CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM MARABÁ EDILSON BARBOSA DE ANDREDE JOSÉ KEMENSON DA CONCEIÇÃO Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em matemática ( Mad 0182 ) – Trabalho de Graduação 30/05/2015 RESUMO No entanto tratando da contribuição da formação continuada em Marabá, sendo que a mesma ainda e nova no município na qual enfrentou algumas barreiras em relação às reuniões de grupos de formação ao início desse…

VENÂNCIO DOS SANTOS – RU: 413931; TURMA 2009/01 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Matemática, Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza e Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental. MONTE SANTO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLÁUDIA PEIXINHO DE JESUS DA SILVA ELISÂNGELA SANTANA DE OLIVEIRA - RU: 297877; TURMA 2008/05…

suas características; Apresentar as características da ciência moderna; Apresentar o surgimento da metodologia científica e sua importância para a ciência moderna. Aula 2 Apresentar dois caminhos de produção de conhecimento da ciência moderna: o caminho indutivo ou empírico e o caminho dedutivo ou racionalista, assim como as influências que exerceram nas correntes filosóficas posteriores, positivistas e neopositivistas. Definir o método indutivo, empiricista, e sua relação com o…