O Ensino Da Matematica O Caminho Da Modernização

O PROFESSOR E O FRACASSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL GILMAR JOSÉ FAVA Prof. Orientador MÁRCIA REGINA LEITE Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI MATEMATICA (MAD 0046) 11/10/11 RESUMO O objetivo deste artigo é apontar fatores determinantes no processo de ensino e aprendizagem da Matemática em crianças. Através da observação, os dados puderam ser detectados e denotar que o principal fator positivo envolvido nesse processo é o…

Sequência Didática Plano de Aula Estratégias de ensino Estudo do Meio Aurea Estudo do Meio O estudo do meio é uma estratégia de ensino que envolve professor e alunos vinculando-os a uma atividade de pesquisa mais ampla, entendendo o meio como um processo de interrelação da natureza, da realidade e da vida em sociedade, com tentativa encontrar melhor compreensão para a interação do homem com o mundo, dentro de…

PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL I I BELMONTE-BA 20 de outubro/2014 UCAM-UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES CARLOS ALBERTO SOUZA SANTOS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Artigo científico encaminhado à UCAM - Universidade Cândido Mendes, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Matemática.

que se vive e as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar. O filósofo Desidério Murcho defende em seu texto “A Natureza da Filosofia e o seu Ensino” que a Filosofia apresenta uma natureza aberta e especulativa, logo a compreensão desta natureza é condição necessária para o entendimento do seu ensino. É considerada uma disciplina especulativa por lidar com problemas que ninguém sabe resolver. Não é uma disciplina empírica, como a história ou a física e sim a…

como estão os serviços de saúde e educação em uma cidade. Ensinar: organiza-se uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos a da, compreender áreas específicas do conhecimento (ciências, história, matemática). Educar: aqui o foco além de ensinar é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade. Aprender: é saber se transformar, passar da incerteza a uma certeza provisória que dá lugar a novas descobertas e a…

objetos de ensino. O ‘trabalho’ que faz de um objeto de saber a ensinar, um objeto de ensino, é chamado de transposição didática.” (Chevallard, 1991, p.39) Assim como Bernstein concebeu o conceito de recontextualização discursiva inserido em um modelo teórico mais amplo de análise das relações pedagógicas, o conceito de transposição didática faz parte também de um modelo teórico proposto para análise do sistema didático. Yves Chevallard é um didata francês do campo do ensino das…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO BRASIL INTRODUÇÃO A história da ciência no Brasil, em particular da matemática, reflete, como em todos os países que a partir dos grandes descobrimentos passaram a ser receptores do conhecimento produzido nos países centrais, a complexidade da era colonial. Embora se tenha tentado uma certa autonomia após a independência, isso só foi possível em poucos países e mesmo assim não antes do final do século XIX. A INDEPENDÊNCIA BRASILEIRA No Brasil a…

................................... 16 3 INTRODUÇÃO Vivemos em uma sociedade em constante transformação. Porém, onde tudo parece se desenvolver de uma forma extremamente rápida, a prática docente segue, em muitos casos, a mesma linha de ensino de mais de dois séculos atrás. A lousa, os livros muitas vezes desatualizados, a régua de madeira, o velho diário, a lista de exercícios, ainda são os principais recursos utilizados por muitos professores. Enquanto o professor…

preocupantes, ficando próximo às últimas colocações nos rankings de leitura, matemática e ciências do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA). Segundo o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento, dedicamos em média 7,2 anos para a escola, e o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) mostrou que temos apenas 26% da população plenamente alfabetizada. A comparação entre os dados econômicos e os educacionais nos dá o caminho: o País avança rapidamente, porém o…

consagrou: se neste, a ênfase na “teorização” conseguira atrelar as concepções profissionais do projeto de “modernização conservadora”, a reflexão desenvolvida em Teresópolis configura, no privilégio à questão da “metodologia”, a exclusão de vieses tendentes a problematizar a inserção do Serviço Social nas fronteiras dos complexos institucional-organizacionais que promoviam o processo da “modernização conservadora”. Características: desenvolvimento e a tecnicidade. Seguindo no estudo…