Ambientes de aprendizagem

UNIVERSIDADE PAULISTA
UNIP INTERATIVA

NOME COMPLETO DO ALUNO:

FERNANDO BAZIOTTI RA: 1114934
CURSO: MATEMÁTICA

TRABALHO PEOP 2° SEMESTRE

POLO BARÃO GERALDO
2011

Introdução

Este trabalho proposto será baseado em um tema de reflexão sobre o ponto de vista relacionado a “esporte x matemática”. Nosso objetivo é observar e comparar o contagiante e descontraído momento em que pessoas estão envolvidas nas várias práticas de inúmeras vertentes esportivas possíveis relacionadas a uma quadra poliesportiva comunitária.
Nesse ambiente, explicaremos as formas geométricas da quadra,que nos remetem à facilidade em explicá-las desta forma e transformá-las em um ambiente informal não intencional para intencional não formal.

Capítulo I – Aprendendo na Quadra

Quem não gosta de estar com os amigos, principalmente nos finais de semana, para jogar futebol, vôlei, basquete... em uma quadra pública? Além de prazeroso, enriquece em saúde física, mental e, porque não, social; o homem é um ser que nasceu para ser sociável, fazer amigos. Até os maiores líderes religiosos influenciaram pessoas que se tornaram seus amigos.
¹“ENDORFINA: é uma substância natural produzida pelo cérebro durante e depois de uma atividade física que regula a emoção e a percepção da dor, ajudando a relaxar e gerando bem estar e prazer”. Porque não aprender matemática, se possível juntamente com um professor de educação física numa aula conjunta, no melhor momento mental do aluno, na quadra da escola? Isto seria interessante tanto no âmbito social quanto no âmbito educativo. Social porque aproxima o aluno do professor formando uma corrente ensina-aprende-ensina e educativo cujo paradigma existente pelo preconceito e medo das exatas venha a ser quebrados.
A emissora Rede Globo, pelo programa Globo Educação, apresentou neste ano (2011), uma matéria realizada em uma escola pública estadual da capital paulista onde o déficit de aprendizado nas exatas era muito grande. Esse