O Ensino Da Matemática Na Educação Básica

CORRIDA DA MATEMÁTICA RODRIGUES, Thamara Marques¹; LOPES, Rafael Aparecido Pereira²; NEVES, Janaina Souza¹; RIBEIRO, Kassem Mariene Cavalcanti¹; VELOSO, Romulo Barbosa³ 1INTRODUÇÃO Esse trabalho, é um relato de experiência, de métodos de resolução de problemas aplicados para alunos da educação básica. A resolução de problemas é responsável pelas inúmeras dúvidas presentes entre os alunos. A grande questão é relacionar as informações fornecidas com os símbolos matemáticos,…

A educação tem jeito? Introdução O governo federal estabeleceu metas e prazos para que a educação pública brasileira atinja os níveis de desempenho médio verificados nos países mais desenvolvidos. Até 2021 todas as escolas públicas de nível básico deverão atingir essas metas, e para isso foi lançado, em abril de 2007, um novo plano nacionalde educação, o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Trata-se de um desafi o gigantesco, pois, segundo o próprio Ministério da Educação,…

PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: ABORDAGEM TEORICA METODOLOGICA DE MATEMÁTICA PROFESSOR: JOSÉ MARIA TURMA: 111-053 ALUNA: LENA BRAGA TITULO DO TRABALHO: MEU ENCONTRO COM A MATEMÁTICA BELÉM-PA 2013 MEU ENCONTRO COM A MATEMÁTICA Lena Letícia do N. Braga INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo descrever sucintamente minha trajetória escolar em relação ao ensino de matemática no Ensino Fundamental,…

mercado interno e na produção industrial. A nova realidade brasileira passou a exigir uma mão -de- obra especializada e para tal era preciso investir na educação. O Ministério da Educação foi criado em 1930, logo após a chegada de Getúlio Vargas ao poder,com o nome de Ministério da educação e saúde Pública. 1.1 O Ministério da Educação e Saúde Pública A criação do MES - Decreto nº 19.402, de 14 de novembro de 1930-se constituiu em uma das primeiras medidas do Governo…

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Cristiane de Fátima Fernandes Bernardi[1] Lucieli Maria Trivizoli[2] Resumo: O presente trabalho tem como principal objetivo, realizar uma análise do ensino de Matemática através de uma comparação das concepções de Polya em “A Arte de Resolver Problemas” e Kulik & Reys em “A Resolução de Problemas na Matemática Escolar”, relacionando aspectos presentes na resolução de problemas no ensino da matemática; além de reconhecer métodos,…

ATRIBUIÇÕES E FUNÇÕES DOS CARGOS CARREIRA: ASSISTENTE TÉCNICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA – ATB ATRIBUIÇÕES DO CARGO (conforme Anexo II da Lei 15.293, de 05 de agosto de 2004) − Exercer suas atividades em unidade escolar, participando do processo que envolve o planejamento, a elaboração, a execução e a avaliação do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola; − organizar e manter atualizados cadastros, arquivos, fichários, livros e outros instrumentos de escrituração da…

U NIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA TORRES CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DISCIPLINA: DIDÁTICA DA MATEMÁTICA Claudio lovenir da cunha Agosto/2011 O ensino de Matemática costuma provocar duas sensações contraditórias, tanto por parte de quem ensina como por parte de quem aprende: de um lado, a constatação de que se trata de uma área de conhecimento importante; de outro, a insatisfação diante dos resultados negativos obtidos…

RESUMO O Estágio Supervisionado Prática de Ensino de Matemática III é um processo de grande aprendizagem, pois é onde o acadêmico utiliza os conhecimentos adquiridos em uma instituição de ensino, local onde futuramente vai exercer sua profissão e vê as diferenças entre lecionar em séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O presente relatório de estágio tem como tema os conteúdos de Análise Combinatória que se estende em Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos Simples,…

TOCANTINS FACULDADE DE MATEMÁTICA PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA CAMETÁ 2012 PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE MATAMÁTICA: REPENSANDO O CONTEXTO DA EMEF DE JAITUBA, CAMETÁ/PA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Matemática/PARFOR/ Universidade Federal do Pará, Campus de Cametá sob a orientação da Prof. Dra. Odete da Cruz Mendes. CAMETÁ 2012 PRÁTICA PEDAGÓGICA E ENSINO DE…

O Ensino da Matemática com Significação nos Anos Iniciais da Educação Básica Sueli dos Santos RESUMO O conteúdo deste trabalho foi desenvolvido pela acadêmica Sueli dos Santos do curso de Pedagogia modalidade Licenciatura para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Núcleo Aberto e a Distância do Instituto de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, para conclusão da área de Matemática. Preocupa-se em discutir sobre como o processo de ensino-aprendizagem da Matemática…