O Ensino Da Matemática Na Educação Basica Quais Conclusõe

Políticas Públicas para a Educação: A importância do PIBID1 na formação inicial de estudantes do curso de licenciatura em Física de uma Escola Pública Federal, numa cidade do interior de Minas Gerais, Brasil. Autores: Daré, Ronan Tocafundo. Professor do IFMG2. Congonhas, MG. ronan.dare@ifmg.edu.br Vieira, Graciene Carvalho. Aluna de licenciatura em física do IFMG. Congonhas, MG. Morais, Albano César Padula. Aluno de licenciatura em física do IFMG. Congonhas, MG. Resumo Este é…

LICENCIATURAEM EDUCAÇÃO FÍSICA LUÍS GUSTAVO MOREIRA REBELLO A INTERDISCIPLINARIEDADE ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A MATEMÁTICA. Manaus-AM 2012 LUIS GUSTAVO MOREIRA REBELLO A INTERDISCIPLINARIEDADE ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICAE A MATEMATICA Projeto de Pesquisa referenteao Trabalho Interdisciplinar,Faculdade La Salle Manaus, Curso de Licenciatura em Educação Física.

a autora apresenta o seguinte tema: "Como a escolas públicas de comunidades carentes em estados mais pobres, conseguem avançar na educação". – Mesmo com poucos recursos é possível uma boa educação.- O Piauí tem se destacado numa área em que o Brasil patina - a educação. Foi o estado que mais transpor posições no ranking do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb. Foram seis colocações desde a criação do indicador em 2005. O estado saiu da 23° posição, de uma lista de 27, para a 17°

PESQUISA MESTRADO EM EDUCAÇÃO VIVIANE MENDONÇA GOMIDES ROSA APRENDIZAGEM DA EQUAÇÃO DO 2º GRAU – UMA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL GOIÂNIA-GO 2009 VIVIANE MENDONÇA GOMIDES ROSA APRENDIZAGEM DA EQUAÇÃO DO 2º GRAU – UMA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL Dissertação apresentada à Banca Examinadora de defesa do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em…

O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS EM MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS MIGUEL, José Carlos – UNESP GT: Educação Matemática / n.19 Agência Financiadora: Não contou com financiamento O presente estudo decorre de questionamentos sobre a prática escolar e a busca de compreensão das dificuldades enfrentadas por professores e alunos para lidar com os conceitos matemáticos. Trata-se de reflexão que assenta-se sobre ações práticas de formação de professores desenvolvidas no contexto…

Bragança 2,3 Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança pbarros@ipb.pt, mcesm@ipb.pt, mvp@ipb.pt Resumo A nossa experiência como educadores matemáticos diz-nos que muitos alunos revelam dificuldades na compreensão de conceitos estatísticos. Por isso, desenvolvemos um estudo exploratório com futuros educadores e professores para verificar influências do trabalho desenvolvido numa unidade curricular nos seus conhecimentos e nas nossas práticas de ensino. O foco deste…

metodologias e instrumentos de pesquisa empregados nos artigos publicados nas revistas de referencia da área de ensino de ciências da América Latina no período 2000 – 2009. 2) O que o autor apresentam como o item motivador da pesquisa? Isto é, qual a problemática apontado no texto? O autor refere que um quesito motivador é o crescimento acelerado da área de Ensino de Ciências e Matemática. Este é um fator pelo qual o estudo vem abordar a qualidade dos estudos desenvolvidos. O artigo…

DA BAHIA – UNEB PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO – PROGRAD PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MACAÚBAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MACAÚBAS-BA 2010 GERSON DE JESUS TELES A DIFICULDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL …

Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a Educação do Ensino Fundamental em todo o país, orientando e garantindo a coerência dos investimentos em formação. Configura uma proposta flexível que visa a transformação da sociedade com referências que respeitam as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas. É um elemento catalisador na busca de melhoria na qualidade de ensino. Contudo, impõe a necessidade de se investir uma…

Colabor@ - Revista Digital da CVA - Ricesu, ISSN 1519-8529 Volume 6, Número 21, Outubro de 2009 CONTRIBUIÇÕES DO SUPERLOGO AO ENSINO DE GEOMETRIA Marcelo Souza Motta1 RESUMO Existem inúmeras críticas ao ensino de Geometria. Alguns pesquisadores afirmam que o trabalho docente, no qual predomina a memorização em detrimento à compreensão, não incentiva o aluno a buscar uma aprendizagem significativa, podendo despertar atitudes negativas em relação à aquisição de conceitos. O ideal…