O Ensino Da Lingua Estrangeira

1- INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo apresentar as atividades desenvolvidas durante o Estágio de Observação na disciplina Prática de Ensino de Inglês Língua Estrangeira – PEILE – I. As atividades compreenderam observação em turmas do Ensino Fundamental, aplicação dos Questionários de Análises de Expectativas e Necessidades – QAEN - dos alunos, o qual dará subsídios à elaboração do Projeto de Regência na disciplina PELIE II no semestre seguinte. Utilizou-se como referencial

Ferramenta Importante na Metodologia Comunicativa do Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira Marina Payar Garcia RESUMO Este texto apresenta uma contextualização sobre como a Disciplina Positiva pode auxiliar no ensino comunicativo da Língua Espanhola. Ao se destacar a priori a competência oral como objetivo no aprendizado de um idioma, pode-se considerar o enfoque comunicativo como o mais apropriado nas aulas de Espanhol com Língua Estrangeira, sejam quais forem as condições de…

O USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: Breve retrospectiva histórica Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva The authoress begins the text with a reflection about how slave of technology we are, explaining that nowadays it is very important to our daily tasks. Paiva explains that we take a long time to get used to a new technology, once we reject it and after a period of experience we accept it in our lives. A discussion about the origin of the book, the codex,…

A Aprendizagem da Língua Estrangeira no Ensino Fundamental Título: O papel do professor como mediador da aprendizagem da língua estrangeira Inglês no segundo ciclo do ensino fundamental. 1. INTRODUÇÃO Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais o crescimento da economia, da industrialização e das novas tecnologias, frente às mudanças no mundo do trabalho e no contexto das novas visões organizacionais coloca em evidência a necessidade da aprendizagem em língua estrangeira a fim de…

FEDERAL DO PARANÁ CAMPUS PATO BRANCO Metodologia do Ensino de Língua Inglesa na Educação Básica Professora Nomes: alanaa data Questões propostas pelas equipes sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Fundamental – Língua Estrangeira. Responder individualmente ou com a dupla…

O DESAFIO DA INTERAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM CURSOS ON-LINE E PRESENCIAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS Antonio Francisco Magnoni * Sandra Regina Silva ** Resumo: A popularização dos meios e recursos digitais de comunicação dissemina as narrativas não-lineares e contribui para agravar a crise do ensino presencial, com a expansão de modelos de escola presencial-virtual (EPV). Com a popularização das novas mídias derivadas da internet, vem ocorrendo uma gradual…

Síntese: DIRETRIZES CURRICULARES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA As estruturas do currículo escolar sofreram constantes mudanças em decorrência da organização social, política e econômica ao longo da história. As propostas curriculares e os métodos de ensino são instigados a atender às expectativas e demandas sociais contemporâneas e a propiciar a aprendizagem dos conhecimentos historicamente. Na relação entre as abordagens de ensino, na estrutura do currículo e na sociedade, residem…

Histórico do Ensino de Língua Espanhola . A história do ensino da Língua Espanhola no Brasil teve como princípio o ano de 1942, com a Reforma de Capanema, onde a Língua Espanhola aparece pela primeira vez no currículo como disciplina obrigatória. Isto se mantém até 1961, quando a Lei de Diretrizes e Base (LDB) trata as disciplinas de Língua Estrangeira como não obrigatórias no currículo nacional. Na LDB de1971, as línguas estrangeiras não avançam, continuam como não obrigatórias, sob a…

Vou entrar no Ensino Secundário. E agora? Que via escolher? A publicação da Lei n.º 85/2009, de 27 de Agosto, estabelece o regime de escolaridade obrigatória para as crianças e jovens em idade escolar, considerando que se encontram em idade escolar as crianças e os jovens com idades compreendidas entre os 6 e os 18 anos, cessando a escolaridade obrigatória: a) “Com a obtenção do diploma de curso conferente de nível secundário da educação” ou b) “Independentemente da obtenção do diploma de

Gonçalves Resenha da obra: LEFFA, Vilson J. O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional. Contexturas, APLIESP, n.4, p.13-24, 1999. O artigo “O ensino de línguas estrangeiras no contexto nacional”, de Vilson J. Leffa, publicada em 1999, tem como objetivo resgatar parte da história, mostrando o contexto metodológico e político das línguas estrangeiras no contexto social, além de sugerir alguns caminhos para o ensino de línguas estrangeiras em nosso país. No primeiro tópico…