DISCIPLINA POSITIVA Uma Ferramenta Importante na Metodologia Comunicativa do Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira

DISCIPLINA POSITIVA
Uma Ferramenta Importante na Metodologia Comunicativa do Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira

Marina Payar Garcia

RESUMO

Este texto apresenta uma contextualização sobre como a Disciplina Positiva pode auxiliar no ensino comunicativo da Língua Espanhola. Ao se destacar a priori a competência oral como objetivo no aprendizado de um idioma, pode-se considerar o enfoque comunicativo como o mais apropriado nas aulas de Espanhol com Língua Estrangeira, sejam quais forem as condições de aprendizado. Para que a aplicação desta metodologia seja possível nas aulas do ensino regular, ou seja, nas classes de escolas públicas ou privadas, mas que não sejam de cursinhos exclusivos para o ensino da língua estrangeira, onde muitas vezes há um número maior que 30 alunos por sala, o trabalho com equipes que se auto gestionam se faz imprescindível. Neste ponto, a Disciplina Positiva dota o docente de recursos que vão guiar sua atuação como mediador na convivência e na prevenção ou solução de conflitos nas distintas situações de aprendizado ativo coordenadas por ele. Palavras chave: Disciplina Positiva, Metodologia Comunicativa, Aprendizagem Ativa. Aprendizagem Significativa.

1. INTRODUÇÃO

Antes de falar do tema da disciplina na escola, faz-se necessário apresentar algumas considerações sobre aprendizagem significativa. Segundo Moreira e Mansini (1982) o aprendizado significativo, ativo, construtivista e cooperativo, promovido pelo método comunicativo para o ensino de línguas, somente pode dar-se uma vez que trabalhado em grupo. Essa forma de trabalho constitui um método e não um recurso esporádico. Mas também se sabe que muitas vezes se renuncia a ele por temor aos problemas disciplinares que podem surgir, ou à falta de auto disciplina dos alunos e a pouca preparação do docente no momento de resolver conflitos de convivência dentro da sala de aula.
Para os autores, a forma mais freqüente de organização social e espacial dentro da sala de aula de