O Ensino Da Historia Da Africa Em Debate

Passados dez anos da sanção da Lei 10.639/03, que obriga escolas públicas e particulares a ensinar história e cultura afro-brasileira, o Brasil ainda enfrenta uma série de desafios para vencer o racismo dentro das instituições de ensino. Profissionais das áreas de educação e de promoção da igualdade racial avaliaram a implementação da lei, nesta terça-feira (14), em audiência pública na Comissão de Educação da Câmara. De uma forma geral, segundo os participantes da reunião, a situação hoje é

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Projeto Final – Uso das mídias no currículo PROPOSTA DE AULA 2) Estrutura Curricular Nível de Ensino ou Modalidade: Ensino Médio Componente Curricular: Biologia e Sociologia Tema: Biologia: Transmissão da vida, ética e genética. Sociologia: Movimentos sociais / direitos / cidadania 3) Dados da Aula Título: Igualdade racial: Rompendo preconceitos O que o…

governo de Luiz Inácio Lula da Silva. Os laços históricos, a condição de país com grande população de afrodescendentes e o debate interno em torno da igualdade racial, estão presentes na visão brasileira sobre a necessidade de aproximação e cooperação. Mas, na aproximação com o continente africano, os aspectos estratégicos e econômicos são, seguramente, mais importantes. Embora a África seja um continente que apresenta índices alarmantes de pobreza, não é um continente estagnado, e…

História da Educação no Brasil em linha Cronológica Período colonial........A Educação no entato continuou a ter uma importância secundária.....1538....Já existia a Faculdade de são Domingos ....... 1549..O Padre Manuel da nobrega chefiou a primeira missão da ordem religiosa........... 1951....Faculdade do México e De Lima.... ...Apenas os mulatos procuravam a escolas........1689...moços Pardos, os colégios jesuítas negavam as matriculas de mestiços.....mas com subsidio que recebiam…

...........................4 PARTE 2 História da África e Afro-Brasileira na Sala de Aula...............................................4 Aproximação com o tema ......................................................................................4 2.1.1 Desmistificando olhares, (pré) conceitos e compreensões...........................5 2.1.2 A identidade – étnico-racial no Brasil afro.....................................................6 2.2.1 África e suas diásporas: o…

quando articuladas ao processo global de desenvolvimento Este trabalho tem por objetivo fazer uma síntese entre a história, “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”. “As Tranças de Bintou” conta a história de uma criança chamada Bintou, que sonha em ter tranças. Ela não consegue o que quer, pois segundo a tradição de sua tribo na África, as crianças só podem usar birotes (um estilo de amarrar os cabelos) apenas ao atingirem a juventude…

Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário-Executivo José Henrique Paim Fernandes BRASÍLIA 2007 Secretário de Educação Básica – SEB Francisco das Chagas Fernandes Diretora de Políticas do Ensino Médio Lucia Helena Lodi Equipe Técnica – SEB/DPEM Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Mirna França da Silva de Araújo Presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Daniel Silva Balaban…

Belém - Pa 2013 INTRODUÇÃO A diversidade cultural brasileira, baseia-se ao ensino da história, as transformações ocorridas no ensino do Brasil, que ao longo dos tempos prevaleceu uma abordagem superficial em relação a etnias formado pelo povo brasileiro, no final da década de 1980 até os dias de hoje, na qual podemos acompanhar as mudanças fundamentais na concepção do ensino ,através da diversas culturas. Foram sancionadas leis de ações afirmativas que buscam valorizar a constituição

INTRODUÇÃO É possível definir a pré-história como um período anterior ao aparecimento da escrita. Portanto, esse período é anterior há 4000 a.C, pois foi por volta deste ano que os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme. Foi uma importante fase, pois o homem conseguiu vencer as barreiras impostas pela natureza e prosseguir com o desenvolvimento da humanidade na Terra. O ser humano foi desenvolvendo, aos poucos, soluções práticas para os problemas da vida. Com isso, inventando…

escola tem conseguido dialogar com as diferenças culturais, sobretudo com aquelas que dizem respeito aos valores civilizatórios afro-brasileiros, a partir da Lei 10.639/03, que determina a obrigatoriedade do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira nos sistemas de ensino que compõem a educação básica no Brasil. Ao problematizar essa relação, faz-se necessário construir uma política de descolonização dos currículos, como forma de valorizar e assegurar as diferenças…