O Ensino Da Ciencias Nos Anos Iniciais

PRÁTICA SUPERVISIONADA O ensino de história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2015 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa prática. Nosso enfoque é a formação de professores das séries iniciais,…

À DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS A Importância do Ensino de Ciências Biológicas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental BURITI DOS LOPES - PIAUÍ NOVEMBRO – IZABEL CRISTINA DE SIQUEIRA PASSOS A Importância do Ensino de Ciências Biológicas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental Pré-projeto de Pesquisa apresentado à Disciplina Metodologia do Trabalho Científico, do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas à Distância, da…

Básicos de Astronomia Prof. Dr. Dráulio Barros de Araújo, Dr. Jorge Mejía Cabeza APRESENTAÇÃO DOS PROFESSORES DO MÓDULO DE ENSINO Dr. Jorge Mejía Cabeza. Graduado em Engenharia Mecânica (1995) pela Universidad Industrial de Santander/(Colômbia), com Mestrado em Astrofísica (1997) pelo INPE/São José dos Campos e Doutorado na mesma área (2002), também pelo INPE. Durante 2 anos, foi bolsista de Pós-Doutoramento da Divisão de Astrofísica do INPE, onde realizou trabalhos…

Jaison John Werner Anteprojeto de pesquisa apresentado à Coordenação do Programa de Pós Graduação de Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Caxias do Sul para concorrer ao processo de seleção de 2015 para o Curso de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática. 2015 Laguna/SC Linha de Pesquisa: 1- Fundamentos e estratégias educacionais no ensino de Ciências e Matemática. Tema: Métodos Alternativos e suas influencias nas aulas práticas Geometria . 1. QUESTAO A SER…

Educação e Ciências Físicas e Biológicas 1 Resenha O Enfoque CTS e a Educação Ambiental: Possibilidade de "ambientalização" da sala de aula de Ciências O ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental sob a ótica CTS: uma proposta de trabalho diante dos artefatos tecnológicos que norteiam o cotidiano dos alunos. UnB – FE - PARFOR Aluno: MARCELO SILVA WANZELLER Professores: PATRÍCIA RAPOSO E ALLAN FERREIRA Turma: A Partindo da premissa de que é imperativa a inclusão da

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O

de Émile Durkheim. Rodrigues foiprofessor de sociologia da Universidade Federal de São Carlos, faleceu em 1992 aos 64 anos, ele foi considerado como um dos pilares das ciências humanas no Brasil por seu forte empenho nainstitucionalização do ensino de sociologia nas Universidades o que lhe deu muito prestígio (NOGUEIRA, 1993), sendo homenageado após sua morte pelos alunos de ciências sociais da UFSCar que lhe fizeram permanentereferência por meio do Centro Acadêmico José Albertino Rodrigues.

seleção e ordenação de conteúdos, tomando como referência principal algumas tendências sobre o ensino de Ciências e alguns materiais que servem para orientar o trabalho docente, entre os quais estão os parâmetros curriculares nacionais e o livro didático. CONTEÚDOS E DIDÁTICA DE CIÊNCIAS E SAÚDE Conteúdos par a o ensino de Ciências e Saúde: critérios par a seleção e ordenação 1. Uma cena sobre ensino e aprendizagem Em sala de aula a professora desenvolve uma aula,…

A realização deste trabalho é resultado de um interesse especial pelo ensino de Ciências nas séries iniciais, em particular por entender que o aprender nos primeiros anos escolares é relevante quando se pretende promover nos alunos sua formação crítica espontânea e valorizada tanto por quem aprende como por quem ensina. O objetivo deste estudo foi apresentar as principais abordagens pedagógicas que norteiam as aulas de Ciências. Demonstrar a importância das atividades envolvendo o…

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA DE GOIÁS: UM DIAGNÓSTICO DOS PROJETOS DE FORMAÇÃO, NO ESTADO DE GOIÁS, A PARTIR DE 1990. Regis Rodrigues de Almeida Universidade Federal de Goiás regis.geo@hotmail.com 1. CONSIDERAÇÕES INICIAIS O objetivo central dessa pesquisa é estudar o papel destinado à disciplina Geografia de Goiás nos cursos de formação inicial de professores de Geografia, nas universidades goianas, a partir da década de 1990. Esse artigo