O Cravo Não Brigou Com A Rosa

repertório de brincadeiras que crianças de 6 a 8 anos compartilham com seus pais, irmãos e colegas. Com sua simplicidade de ritmo e de palavras, elas guardam séculos de sabedoria e mostram a riqueza do imaginário popular. Transmitidas de geração a geração. Não há dúvida que as crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estiverem tímidas ou tristes, encolhem-se e sua…

Educação Infantil dessa instituição. Ao contrário do que esperava não me assustei com a realidade da sala, fiquei empolgada para começar logo o período da regência. Ouvíamos muito que era a pior sala para se trabalhar, o que deixou-me preocupada, mas em nenhum momento desmotivada. Acredito que o carinho das crianças com a gente, desconhecidas até então, contribuiu para essa motivação. O momento da co-participação, acredito que não aconteceu como de fato deveria, foi como uma nova…

encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade? Acredito que alguns professores sentem dificuldades de aplicar as teorias pedagógicas utilizadas nos projetos, devido não conhecer a teoria ou apenas se preocupar com a prática pedagógica e não na fundamentação teórica, existem professores que se preocupam em associar a teórica com a prática em que enriquece o trabalho. 4 PLANO DE AULA Objetivos Gerais: Avaliar a confiança em si…

CHEGOU E DISSE: ― ABRA A PORTA, PORQUINHO, OU VOU SOPRAR ATÉ DERRUBAR A SUA CASA! O PORQUINHO NÃO ABRIU. ENTÃO O LOBO SOPROU COM TODA A FORÇA, DERRUBOU A CASA E COMEU O PORQUINHO.O SEGUNDO PORQUINHO TAMBÉM ERA UM POUCO PREGUIÇOSO. RECOLHEU GALHOS NO BOSQUE, FEZ UMA CABANA E LOGO FOI DESCANÇAR. MAS O LOBO ENCONTROU SUA CABANA E DISSE: ― ABRA, PORQUINHO, OU VOU SOPRAR ATÉ DERRUBAR SUA CASA! O PORQUINHO NÃO ABRIU. ENTÃO O LOBO SOPROU ATÉ DERRUBAR A CABANA. ASSIM, CONSEGUIU COMER O SEGUNDO…

trabalhados: 1. Linguagem Oral e Escrita: • Relatos de experiências vividas • Reconhecimento do nome • Gêneros textuais (conto e reconto, parlendas, músicas e histórias em quadrinhos) • Conto e reconto • Reconhecimento do nome • Leitura de textos não-verbais • Sequência de fatos • 2. Matemática • Coordenação psicomotora e visomotora • Contagem oral • Numerais: 4 e 5 • Posições (ao lado, no meio, na frente) • Noções de quantidade (cheio, vazio) • Medidas de…

conhecimento já adquirido. ( ) Propor aos alunos práticas de leitura e escrita, contemplando a diversidade dos estilos de texto. ( ) No início do processo de alfabetização, ignorar a apresentação de versos e/ou poesias, musicadas ou não. ( ) Utilizar textos reais, que circulam na sociedade. A sequência correta de respostas está na alternativa: Resposta Selecionada: b. VVVFV. Respostas: a. VFVFV. b. VVVFV. c.…

O pato O pato nada no lago. Pepeu não nada. Pepeu é o cão de Felipe Felipe jogou o pão na água. Ele falou: __ Pega pato! N n – N n navionavio na - ne - ni - no - nu - não na - ne - ni - no - nu - não Na - Ne - Ni - No - Nu Na - Ne - Ni - No - Nu mano janela nabo banana anima não canela nado canudo cano anão boneco cana anã abano

transmite seus conhecimentos aos seus alunos. Porem, muitos desses professores não está capacitado para compreender algumas dificuldades que a criança enfrenta antes de entender o verdadeiro sentido da leitura e escrita. Na aprendizagem as práticas utilizadas são, muitas vezes, baseadas na junção de silabas simples, memorização de sons decifração e copia. Tais maneiras fazem da aprendizagem um processo mecânico, pois não participa do processo de construção do conhecimento. …

diversas possibilidades, significativas ou não, para a elaboração de atividades para os alunos em processo de alfabetização. Para dar conta desse processo de inserção numa cultura letrada, tal como a atual, utiliza-se atualmente a palavra letramento. A a lfabetização (ou o conhecimento das letras) é apenas um meio para o letramento (uso social da leitura e da escrita). Para formar cidadãos participativos, é preciso levar em consideração a noção de letramento e não de alfabetização.…

matou o gato, com a sola do sapato, o sapato estremeceu a mulher morreu o culpado não fui eu. Hoje, amanhã Hoje é sábado pé de quiabo, amanhã é domingo pé de caximbo, o caximbo é de ouro, bate no trouro, o touro é valente chifra agente, agente é fraco cai no buraco o buraco é fundo acabou sumindo. Batalhão Batalhão, lhão, lhão, quem não entrar é um bobão. Abacaxi, xi, xi quem não sai é um saci. Beterraba, aba, aba, quem errar é uma diaba. Borboleta,…