O Coordenador Pedagogico Como Mediador

escola do século 21 não é uma tarefa para qualquer maestro. Numa época em que se rediscutem espaço, tempo, modo, sujeito e conteúdo da aprendizagem, a figura do coordenador pedagógico se destaca como articuladora e representante dessa nova forma de pensar a educação. O coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível harmonizar esses…

O COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AOS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Cuiabá Dedicatória À minha esposa Edinei pela cumplicidade na trajetória da vida; À minha Mãe Geralda por ser um canal de benção em minha vida; À meus filhos Pedro Paulo e Noemí Samira, razão pela qual insisto; Agradecimentos A Deus, autor e consumador da minha fé, pelo dom da vida e por ter em meio a muitos escolhido a mim para fazer parte de…

são desenvolvidas através do conselho de classe, órgão que decide quais ações preventivas em relação ao rendimento, comportamento do aluno e avaliações, e como coordenador supervisor pedagógico que supervisiona, coordena, assessora, apóia, avalia as atividades pedagógico-curriculares, sua função prioritária é prestar assistência pedagógico-didática aos professores em suas respectivas disciplinas no que diz respeito ao trabalho interativo com os alunos, na fragmentação de trabalho, na…

uma Escola Municipal de Campo Mourão. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Partindo do Estágio Supervisionado da Educação Infantil, e das observações participantes realizadas na Instituição Escolar do Municipio de Campo Mourão, notamos a carência de métodos pedagógicos que estimulem o desenvolvimento dos discentes de forma lúdica, compreendendo o brinquedo e o brincar como fatores intrínsecos do ensino – aprendizagem. Para tanto, compreendemos a necessidade de instrumentalizar os professores da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO PAULO MARCOS FERREIRA ANDRADE O COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AOS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Cuiabá 2012 PAULO MARCOS FERREIRA ANDRADE O COORDENADOR PEDAGÓGICO FRENTE AOS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito

conceitual do Supervisor, onde, quando e como iniciou as ações desse profissional, seus limites e possibilidades na intervenção das práticas pedagógicas, a autonomia de suas ações ao diagnosticar necessidades, intervir, mediar, propor e executar planos pedagógicos para melhoria da prática escolar. Dentro dos capítulos o leitor terá uma noção do processo de avaliação e das dificuldades mais freqüentes que bloqueiam a aprendizagem do aluno e das ferramentas utilizadas para acompanhar o…

Discutem-se: a) as percepções dos mediadores sobre as reações dos professores-alunos quanto ao uso do portfólio; b) as percepções dos professores-alunos sobre a construção do seu portfólio. Constatou-se que: o portfólio era um procedimento de avaliação anteriormente desconhecido por todo o grupo; inicialmente, houve resistência por parte de alguns professoresalunos quanto à sua construção, mas, à medida que o processo foi se desenvolvendo, tanto os mediadores como os professores-alunos…

realizei a pesquisa sobre as atribuíções de um supervisor pedagógico no âmbito da unidade escolar são elas: Contribuir para o acesso e permanência do aluno na unidade educacional, intervir com sua especificidade de mediador da ação docente no currículo,mobilizando os professores para a qualificação do processo ensino-aprendizagem, acompanhado as turmas, o horário escolar, listas de materiais entre outros; Participar do projeto político pedagógico, junto com a comunidade escolar no…

O ORIENTADOR EDUCACIONAL NA SUA PRÁTICA PROFISSIONAL Professora Cristina Galindo Vídeo 1 Antigamente o professor detinha conhecimento e repassava aos alunos, na escola de hoje o aluno já vem informado e conhecendo, busca, apenas um mediador: o professor. O orientador educacional é quem sabe o momento adequado para exigir as competências. Mesmo que esse profissional não exista na escola, há alguém que tenha as atribuições pertinentes ao cargo. O método…

não transmite apenas conteúdos, mas modos de ver e de sentir o mundo, a realidade e o conhecimento, Os alunos aprendem que o conhecimento existe de forma independente e externamente ao sujeito. A relação é unilateral. A estruturação do trabalho pedagógico, que se reflete na qualificação do professor e na qualidade de ensino, é indispensável. Não há também uma definição de diretriz geral para o trabalho escolar. Não há um projeto comum, o que não possibilita a avaliação escolar. Na…