Gestão escolar e formação de professores da educação infantil: “a importância do brincar e a atividade de construção de brinquedos”
1954 palavras
8 páginas
UNESPAR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ CAMPUS DE CAMPO MOURÃO – FECILCAM
GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A ATIVIDADE DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS”
CAMPO MOURÃO
2011
TEMA: GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A ATIVIDADE DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS”
1 DELIMITAÇÃO DO TEMA
O respectivo projeto tem por finalidade deter-se na construção de brinquedos e o brincar como contribuição na formação continuada de professores da Educação Infantil em uma Escola Municipal de Campo Mourão.
2 PROBLEMATIZAÇÃO
Partindo do Estágio Supervisionado da Educação Infantil, e das observações participantes realizadas na Instituição Escolar do Municipio de Campo Mourão, notamos a carência de métodos pedagógicos que estimulem o desenvolvimento dos discentes de forma lúdica, compreendendo o brinquedo e o brincar como fatores intrínsecos do ensino – aprendizagem.
Para tanto, compreendemos a necessidade de instrumentalizar os professores da Educação Infantil, fornecendo subsídios concretos, como a construção de brinquedos, por meio dos materiais reciclados, que constituem relações de mundo da criança, empregando os brinquedos e o brincar, no processo de desenvolvimento cognitivo e lúdico.
Concomitantemente ao trabalho de construção dos brinquedos o professor utilizará materiais reciclados, reaproveitando o “lixo”, visando à colaboração dos alunos no armazenamento dos materiais, promovendo assim, a conscientização dos educandos e dotando o professor de ferramentas importantes para o trabalho pedagógico. Sendo a utilização de material reaproveitado uma alternativa para redução de custos dos brinquedos, e a reeducação ambiental, permitindo que os mesmos sejam produzidos nas escolas.
Nesse contexto, respaldadas nas observações realizadas no Âmbito Escolar, podemos auferir o seguinte questionamento: Como contribuir na instrumentalização do professor da