O Coordenador Pedagogico Como Mediador

conflitos interpessoais são aqueles oriundos do relacionamento de uma pessoa com outra. Os conflitos interpessoais se desdobram em vários campos, tais como: relacionamento conjugal, familiar, amizade, relacionamentos entre professores e alunos, coordenadores e professores e outros. Outra autora, cujo nome é Maria José Lobato Azevedo, também nos traz, segundo sua concepção, uma definição plausível de conflito. Ela diz: No decorrer de sua obra, Álvaro Chrispino descreve mais precisamente…

este é p projeto politico da escola SECRATARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO 1ª UNIDADE REGIONAL DE ENSINO E. R. C. CASA DA AMIZADE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: Escola Cidadã: Fortalecendo os valores sociais e refletindo sobre as diferenças. BRAGANÇA-PA MARÇO-2012 SUMÁRIO I. IDENTIFICAÇÃO II. APRESENTAÇÃO III. JUSTIFICATIVA IV. DIAGNÓSTICOS V. NOSSOS VALORES VI.

a psicopedagogia como o estudo do processo de aprendizagem, mas também das suas dificuldades, mencionado, ainda, que sua ação profissional integra e sistematiza diversos campos do conhecimento. O papel essencial do psicopedagogo é o de ser mediador em todo esse movimento. Se for além da simples junção dos conhecimentos da Psicologia e da Pedagogia, o psicopedagogo pode atuar em diferentes campos de ação, situando-se tanto na Saúde como na Educação, já que seu fazer visa…

(Equipe) - Discutir com base nos textos estudados, as relações estabelecidas entre o espaço escolar, o sistema de ensino e o sistema social mais amplo, pontuando a possibilidade do exercício da autonomia na construção e efetivação do projeto político-pedagógico da escola. Passo 4 (Equipe) - Produzir um texto dissertativo argumentativo sobre o exercício da autonomia pelos profissionais da educação no espaço escolar. Entregar o texto para apreciação do professor em data por ele agendada. …

criação e manutenção de processos, atitudes e vivências democráticas. Portanto, todo o profissional da educação (coordenadores, orientadores, diretores, secretários e serviços gerais), e principalmente o professor é convidado a lidar, com a construção e incorporação deste novo paradigma. Passando por transformações em sua identidade profissional e social, deixando de ser apenas professor – mediador para também ser professor-pesquisador, professor formador humano, professor reflexivo,…

formação técnica com 5 cursos profissionalizantes integrados ao Ensino Médio, além de EJA e 3 cursos técnicos subsequentes. Seu corpo administrativo é composto por 01 diretor, 03 vices-diretores, que atuam em turnos distintos. Há 03 coordenadores pedagógicos, 10 coordenadores técnicos, 08 orientadores de Estágio, 130 professores, 06 porteiros , 06 vigilantes, 14 outros que se dividem em merendeiras, serventes e pessoal de apoio, 1 secretário e 21 profissionais que compõem o pessoal…

Instrumento de pesquisa: livros, publicações periódicas (revistas), sistema de busca e sítios diversos via internet. Não seria interessante fazer uma pesquisa etnográfica? Junto com a bibliográfica? Entrevistar professores, mediadores de leitores, enfim coordenadores pedagógicos? Atente para o que está em azul. Deve ser corrigido. Vermelho, sugiro que seja retirado.

(Equipe) - Discutir com base nos textos estudados, as relações estabelecidas entre o espaço escolar, o sistema de ensino e o sistema social mais amplo, pontuando a possibilidade do exercício da autonomia na construção e efetivação do projeto político-pedagógico da escola. Passo 4 (Equipe) - Produzir um texto dissertativo argumentativo sobre o exercício da autonomia pelos profissionais da educação no espaço escolar. Entregar o texto para apreciação do professor em data por ele agendada.

e extra sala de aula e que podem agregar pontuação às avaliações parciais escritas, mas nunca substituí-las para efeito de resultado final. Cabe ao docente a atribuição de nota e responsabilidade do controle de frequência dos alunos, devendo o Coordenador do curso supervisionar o cumprimento desta obrigação, intervindo em caso de omissão. É atribuída nota zero ao aluno que usar meio ilícito ou não autorizado pelo professor, quando da elaboração dos trabalhos, de avaliações parciais, ou…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal conhecer o papel do coordenador pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. O coordenador pedagógico em determinado momento é compelido a responder por necessidade do contexto escolar que não são de suas responsabilidades. São questões que, embora façam parte da dinâmica da escola não podem ser consideradas inerentes à sua função. É importante que o coordenador pedagógico concretize sua ação no acompanhamento das atividades…