O Conto De Escola

1. TÍTULO DO PROJETO LEITURA, INTERPRETAÇÃO E GRAMÁTICA ATRAVÉS DE CONTOS CLÁSSICOS E CONTEMPORÂNEOS 2. PROFESSOR REGENTE Nome: MARCIA REGINA MARAFIGO WEHLE ODERDENGE e-mail: márcia.marafigo@gmail.com blog: http://wwwmarciamap.blogspot.com 3. ÁREA DE CONHECIMENTO LÍNGUA PORTUGUESA 4. SÉRIE / TURMA/ TURNO 5º. ANO A ENSINO FUNDAMENTAL – MATUTINO - 2010 5. EQUIPE DE APOIO STE: Professora Márcia Regina Marafigo Wehle Oderdenge Coordenação Pedagógica: Elza Aparecida…

CONCLUSÃO Os contos de fada fazem parte do folclore de vários povos, consagrando em seus enredos a sabedoria popular e os conteúdos essenciais da condição humana, se propagaram pela tradição oral antes mesmo da escrita, sendo de difícil determinação o tempo de sua origem. Nesta atmosfera encantadora propiciada pelos contos de fada pode estar a resposta para os anseios docentes no trabalho de despertar o hábito de leitura dos pequenos, ainda na Educação Infantil. Entretanto, o docente…

GONTIJO, Princesas e heróis na sala de aula: dos contos de fadas MARLENE CARVALHO, O trabalho com a literatura no ensino de ciências nas séries iniciais ELINIA MEDEIROS LOPES, SIMONE ROCHA SALOMÃO Com base na análise teórica das relações entre alfabetização e letramento é fundamentado na abordagem construtivista, as autoras buscam extrair princípios pedagógicos que favoreçam o ensino significativo da língua escrita, de modo a aproximar a escola da vida, ampliando as possibilidades de…

prévia preocupação e a necessidade medieval de salvar as almas e os dogmas. “O tesouro” retrata em poucas páginas: astúcia, crimes, egoísmo e suas consequências; os meios de vida que interferem e corrompem os homens. Simbologia Durante o conto em terceira pessoa revela-se insistentemente o número três, que se refere à representação do inteiro e da família. No caso dos três irmãos Medranhos não revela uma hierarquia (pai, mãe e filhos; ou representações bíblicas como os três…

que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do mundo real e o tempo verbal que predomina é o passado. A anterioridade e a posterioridade tem relaçao entre si. Alguns tipos de gêneros: mito, lenda, conto, fábula, apólogo, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, biografia, adivinha, histórias em quadrinhos, etc. MITO Na literatura para as crianças, o mito, está mais intensamente relacionado com a característica de uma…

vítima de preconceito, perdeu na infância sua mãe e foi criado pela madrasta Para ajudar nas despesas da casa trabalhou vendendo doces. Superou todas as dificuldades da época e tornou-se um grande escritor. Na infância, frequentou por pouco tempo uma escola pública durante o primário e aprendeu francês e latim. Em 1851 morre seu pai. Trabalhou como aprendiz de tipógrafo, foi revisor e funcionário público. Aos 16 anos no dia 21 de janeiro conseguiu publicar seu primeiro poema intitulado…

por isso que ler é talvez a coisa mais importante que a escola tem a ensinar-e não só aos alunos. (Revista Nova Escola, ano XXI – Nº 194- agosto de 2006, pág. 31) O principal objetivo de qualquer atividade ou projeto de leitura por prazer é justamente de- Resolver esse comportamento leitor: fazer com que os estudantes se tornem leitores autônomos e busquem novos livros, só pela curtição de viajar em suas páginas. (Revista Nova Escola, ano XXI – Nº 194- agosto de 2006, pág. 33)…

RELATO DE EXPERIÊNCIA CONTOS DE FADAS NA ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICA Autor(a): LAUDICÉIA MARIA POLATO DE CAMARGO Município: BAURU Turma: 2º ANO INTRODUÇÃO: O presente trabalho apresenta como objetivo o auxilio aos professores do ensino fundamental de primeiro ao terceiro ano na teorização e metodologia do uso do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que tem como suporte potencializar a alfabetização e a linguagem dos alunos da…

A Intertextualidade nos contos Josenilde Rodrigues Vasques Montiel Jardim/MS Novembro-2010 Josenilde Rodrigues Vasques Montiel Trabalho apresentado à Professora Michele S. dos Santos da disciplina Estágio Curricular Supervisionado em Língua Portuguesa da turma 3º ano , turno noturno do curso de Letras. Jardim/MS Novembro-2010 INDICE

nossas mãos. DOCENTE PROPONENTE: Mirtes Boaro TURMA/NÚMERO PARTICIPANTES: 1° ano/ aproximadamente 25 alunos. PERÍODO DE EXECUÇÃO: agosto a setembro TEMA: Contos TOTAL HORAS/AULA:14h. 1. JUSTIFICATIVA Este projeto foi elaborado para aproximar os alunos da leitura de textos literários, a partir da proposta de trabalhar os contos de Luiz Vilela que estão em seu livro titulado “A Cabeça”. Este trabalho será um momento, no qual, o aluno terá contato com uma literatura…