Portifólio Pnaic

RELATO DE EXPERIÊNCIA
CONTOS DE FADAS NA ALFABETIZAÇÃO ATRAVÉS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICA
Autor(a): LAUDICÉIA MARIA POLATO DE CAMARGO
Município: BAURU
Turma: 2º ANO

INTRODUÇÃO:
O presente trabalho apresenta como objetivo o auxilio aos professores do ensino fundamental de primeiro ao terceiro ano na teorização e metodologia do uso do programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), que tem como suporte potencializar a alfabetização e a linguagem dos alunos da rede municipal de Bauru – SP, bem como melhorar a prática docente dos envolvidos. Por meio da formação dos professores, ocorrida em um período de um ano, tendeu-se a explorar as unidades dos fascículos elaborados pelo Mec enfatizando alguns tópicos relevantes para gerar reflexões sobre a prática do professor no ciclo da alfabetização: Planejando a Alfabetização e Dialogando com Diferentes áreas do conhecimento.

DESENVOLVIMENTO

O desenvolvimento do curso se deu de forma harmônica e contribuiu para a potencialização docente e discente daqueles que fazem parte da Secretaria Municipal da Educação do município de Bauru, entretanto, este texto enfatiza, em seu desenvolvimento, o tópico “Sequência didática: sistematização e monitoramento das ações rumo a novas aprendizagens”, presente no fascículo VI (PNAIC, 2013).
Sem dúvida, todos os estudos dos fascículos do programa nesse ano letivo de 2013 nos proporcionaram uma rica experiência, porém, o estudo do fascículo VI “Sequência didática: sistematização e monitoramento das ações rumo a novas aprendizagens”, fez a mim e a todas as cursistas do município de Bauru recordar momentos de nossas infâncias e de como tivemos contatos com a leitura de contos de fadas, levando nos ao mundo da imaginação e fantasia. Percebemos assim o quanto esses momentos nos foram ricos e são experiências que nos fazem refletir sobre o que devemos proporcionar aos nossos alunos.
O fascículo se refere também ao incentivo, despertando o interesse na