O Conteudo Abordado Aos Alunos Do Enem De Acordo Com Uma

determinada compreensão de educação adotada no país. E como tal, esta traz algumas implicações para a educação superior, seja em aspectos relacionados à organização e ao funcionamento dessas instituições, formas de ingresso, direitos e deveres de alunos e professores, dentre outras. O objetivo deste trabalho é realizar um estudo sobre as influências da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (lei nº. 9394) no contexto educacional do ensino superior brasileiro. O método…

MANUAL COC PRÓ-ENEM 2010 Os vestibulares estão mudando sua concepção de avaliação, mas não deixaram de trabalhar com os conteúdos que foram estudados ao longo de toda a vida escolar dos estudantes. Estamos deixando de ter provas essencialmente “conteudistas” para ter exames que lançarão mão de estratégias que irão valorizar a contextualização, a visão inter/multidisciplinar e a transversalidade temática das ciências em geral. Esta proposta em nada difere daquela que o ENEM, ao…

MATEMÁTICA NO ENEM As provas do Enem são compostas de oito cadernos de provas, sendo quatro cadernos diferentes para cada dia do exame, em cinco cores distintas (azul, amarelo, branco, rosa e cinza) com 90 questões de múltipla escolha, sendo 45 de Ciências Humanas e suas tecnologias: (História, Geografia, Filosofia e Sociologia) e 45 Ciências da Natureza e suas tecnologias (Química, Física e Biologia). Isso em quatro horas e trinta minutos de prova no primeiro dia, das 13h00m às…

POSSÍVEIS ABORDAGENS Ana Paula de Souza Fernandes Universidade Estadual da Paraíba. E-mail: Aplins-@hotmail.com RESUMO: Diante do fracasso educacional que estamos vivenciando na atualidade no que diz respeito ao desenvolvimento linguístico de nossos alunos, cabe um questionamento: como se ensinar língua materna de forma a possibilitar aos aprendentes desenvolverem competências comunicativas para atuarem com eficiência em sociedade? Partindo deste pressuposto, os teóricos e estudiosos…

RHUANNA RENEE RAMOS PEREIRA UBIRATAN ARARIPE DE SOUSA COSTA O ensino da matemática para alunos com necessidades auditivas: obstáculos de natureza metodológica vivenciados em sala de aula. Recife, 12 de novembro de 2012 RHUANNA RENEE RAMOS PEREIRA UBIRATAN ARARIPE DE SOUSA COSTA O ensino da matemática para alunos com necessidades auditivas: obstáculos de natureza metodológica vivenciados em sala de aula.

possui uma característica histórica por estabelecer uma relação de dependência do poder que o ser humano exerce sobre a natureza, sobre a sociedade e sobre si próprio, em cada momento de sua existência no decorrer dos acontecimentos históricos. O conteúdo da liberdade se desenvolve conforme a evolução da sociedade. A liberdade, por ser característica principal do Estado Democrático, opõe-se ao Autoritarismo proposto pelos regimes anteriores à Democracia. Possuir liberdade no momento…

aperfeiçoamento de sua política de produção e distribuição nas escolas públicas brasileiras, seja pelo seu correto uso por parte dos professores e alunos em sala. Felizmente, essa preocupação tem proporcionado crescentemente uma valorização e melhoramento do Livro Didático nas escolas públicas brasileiras. Mas antes desse livro chegar às mãos dos professores e alunos, há todo um processo logístico, político, burocrático, dotado de influências internas e externas que podem proporcionar…

conciliar teoria e prática. Desmistificando, o antagonismo existente entre estas duas etapas do contexto de profissionalização educacional (teoria e prática). Na visão de Pimenta (1997, p. 21) o Estágio Supervisionado são "as atividades que os alunos deverão realizar durante o seu curso de formação, junto ao futuro campo de trabalho". Não tão distante de tal opinião, Piconez (2000, p. 16) afirma que "os estágios são vinculados ao componente curricular Prática de Ensino cujo objetivo…

incentivo. À amiga Helenir, pela sua competência, pelo apoio e compreensão em muitos momentos. À Alessandra e Márcia, pela simpatia e presteza com que sempre nos trataram. A todos os professores, professores coordenadores e alunos da rede pública estadual de São Bernardo que participaram dessa pesquisa. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................1 I – INDICADORES DA…

processo complexo, que requer muitas ações articuladas. Em uma escola, os alunos dos diversos professores são os mesmos, com as mesmas necessidades e anseios. Cabe à escola não apenas ser o lugar onde cada professor atua em sua área, mas transformar-se em espaço e agente de definição e articulação do que aprender e ensinar, buscando uma interdisciplinaridade. Cada escola passa a ter autonomia para pensar no perfil de seus alunos e em suas necessidades mais significativas, organizando-se…