Anlalise textual

[pic] |MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DIAMANTINA – MG |[pic] | | O tema estúpido da redação do Enem, as mentiras do examinador e as duas exigências absurdas feitas aos estudantes.Ou: Intelectualmente falando, prova de redação deveria ser impugnada. Reinaldo Azevedo* Não vi no detalhe a prova do Enem. Sei que professores de cursinho divergem sobre a resposta de algumas questões, a maioria relacionada à interpretação de texto, que costuma mesmo ser terra de ninguém. Mas não vou me ater a isso agora. Quero aqui comentar o tema da redação. Poucas pessoas se deram conta de que o Enem — quem quer tenha elaborado a prova — deu à luz uma teoria e obrigou os pobres estudantes a escrever a respeito, a saber: “O movimento imigratório para o Brasil no século XXI”. Ainda que houvesse efetivamente um fenômeno de dimensão tal que permitisse tal afirmação — não há —, cumpre lembrar que estamos apenas nos 12 primeiros anos do referido século. “Século”, em ciências humanas, não é só uma referência temporal. É também um tempo histórico. Mais 30 anos podem se passar, sem que tenhamos chegado à metade do século 21, e podem diminuir drasticamente as correntes — que nem são fluxos nem são movimentos — de migração para o Brasil. Tratar esse evento como característica de século é burrice. Provo: “O PT é o partido que mais elegeu presidentes no século XXI”. O que lhes parece? Ou ainda: “O PSDB é o maior partido

fizer neste Caderno não serão considerados para efeito de avaliação. Você dispõe de, no máximo, três horas para responder às questões e preencher a Folha de Respostas. 10 O preenchimento da Folha de Respostas é de sua inteira responsabilidade. 11 Antes de retirar-se definitivamente da sala, devolva ao Fiscal a Folha de Respostas e este Caderno. As s i n a tu r a d o Ca n d i d a to : _______________________________________________________ Prefeitura de Mossoró  Concurso…

Você estudou que no campo da educação, o termo paradigma tem sido usado com muita frequência. Nesse sentido é correto afirmar que um novo paradigma em educação traduz: I - as mudanças ocorridas no modo de pensar tradicional para um novo modo de conceber a ação educativa. II - um mundo como um todo integrado, um conjunto de sistemas interconectados e não coleção de partes dissociadas. III - uma visão em que a natureza não seja vista como objeto de controle e domínio, mas sim uma…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada Pedagogia (ATPS) é um método de ensino- aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

------------------------------------------------- Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI: Visão e Ação por danielleb — Última modificação 23/06/2003 11:27 Paris, 9 de outubro de 1998 Declaração Mundial sobre Educação Superior no Século XXI: Visão e Ação Paris, 9 de outubro de 1998 Preâmbulo No limiar de um novo século, há uma demanda sem precedentes e uma grande diversificação na educação superior, bem como maior consciência sobre a sua importância vital…

A educação na sociedade do conhecimento: as novas tecnologias e as abordagens do processo de ensino-aprendizagem A educação é a base fundamental de um processo de desenvolvimento. O processo de melhoria da qualidade do ensino passa, além de outros fatores ? como currículo da escola, o projeto político pedagógico, a participação de pais e da comunidade no processo pedagógico, a articulação da escola com a sociedade, novos paradigmas avaliativos, a utilização das novas tecnologias na…

Trabalho do Desafio Profissional de curso apresentado como requisito para conclusão do 2° bimestre na Faculdade Anhanguera Educacional 2, sob orientação da tutora Luci Rosa Souza. Anhanguera Educacional Sumaré 2014 SUMARIO: 1. Introdução 01 2. Contexto 02 2.1 Códigos de Ética do Assistente Social, para construção de uma sociedade humanizada, justa e sustentável …

Universidade Federal do ABC Filosofia da Educação (BH1209) Marcelo Rodrigues de Lima (21010114) JUÍZO CRÍTICO DO EMÍLIO DE ROUSSEAU São Bernardo do Campo – SP 2015 Marcelo Rodrigues de Lima (21010114) JUÍZO CRÍTICO DO EMÍLIO DE ROUSSEAU ou Quando o idealismo de Rousseau se encontra com um pouco de realismo pedagógico ou ainda Diria, talvez, Aristófanes: "eis um Sócrates moderno" Trabalho monográfico em três partes contendo uma análise e uma crítica ao livro Emílio de Jean-Jacques…

apresentado no Parecer CNE/CP nº 3-2006 do Ministério da Educação Conselho Nacional de Educação: “Entende-se que a formação do licenciado em Pedagogia fundamenta-se no trabalho pedagógico realizado em espaços escolares e não escolares, que tem a docência como base. Nesta perspectiva, a docência é compreendida como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e…

APRENDIZAGEM E AS CAPACIDADES E ARA COMPETÊNCIAS MÍNIMAS PARA A SÉCULO ARTICIP TICIPAÇÃO PRODUTIVA PARTICIPAÇÃO PRODUTIVA NO SÉCUL O XXI Marcelo Chelminski Barreto; Monique Antunes de Souza Chelminski Barreto A RESUMO – As habilidades de ler, escrever e calcular não são mais suficientes para se caracterizar um indivíduo apto a ter participação produtiva no século XXI. Atualmente, é necessário muito mais do que isso, pois a sociedade moderna oferece e exige o domínio de habilidades…