trabalho pronto junho 2013 PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

alcançado, quais as intervenções que tiveram que ser feitas, o que precisa ser ainda conquistado. IMPORTÂNCIA DE CADA ETAPA DO PROJETO EDUCATIVO O primeiro passo de um projeto é definir os problemas, é só depois pensar nas disciplinas e conteúdos a serem propostos, buscando assim as soluções para os problemas definidos. Outro passo importante é que o projeto esteja relacionado com os objetivos e conteúdos, para que assim possa se ter um significado real á aprendizagem do aluno. O professor deverá trabalhar no coletivo, pois um projeto não se faz sozinho, precisa ser discutido, refletido e pensado em conjunto com os demais professores. O projeto é pensado e realizado para que se modifique uma realidade, é proposto assim um plano para que atinja as metas propostas. Ao se pensar um projeto é preciso definir um tema e o problema que se pretende buscar as soluções. Faz-se necessário também definir os objetivos gerais e os específicos, a justificativa que são relevâncias para o projeto, a metodologia a ser utilizada para a execução do projeto, o desenvolvimento das atividades a serem realizadas e a avaliação. É importante que o tema escolhido possa também ser trabalhado em outras disciplinas, fazendo ligações entre os conteúdos estudados. É necessário também que este tema possa despertar interesse nos alunos. Os objetivos gerais irão demonstrar o que a escola pretende conquistar com o projeto aplicado, quais serão os impactos sobre aqueles que participaram. Já…

com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais prazerosas. A metodologia utilizada foi a pesq uisa bibliográfica, verificando que é fundamental compreender a atividade lúdica para usá -la como recurso pedagógico, pois de posse desse conhecimento o professor poderá…

O intérprete de língua de sinais O que envolve o ato de Interpretar? Envolve um ato COGNITIVO-LINGÜÍSTICO, ou seja, é um processo em que o intérprete estará diante de pessoas que apresentam intenções comunicativas específicas e que utilizam línguas diferentes. O intérprete está completamente envolvido na interação comunicativa (social e cultural) com poder completo para influenciar o objeto e o produto da interpretação. Ele processa a informação dada na língua fonte e faz escolhas…

Para que serve a avaliação? A avaliação objetiva identificar em que medida os resultados alcançados até então estão próximos ou distantes dos objetivos propostos e, se possível, descobrir as razões desta proximidade ou distanciamento, para permitir que o novo planejamento a ser realizado possa resolver os problemas com mais precisão. Isto serve tanto para avaliação institucional quanto para a avaliação da aprendizagem. Isto é, quando na prática pedagógica avaliamos os nossos alunos, o…

previsão de diplomação da sua primeira turma de engenheiro é para o ano de 2014, ano em que a UnB Gama terá um total de 2.500 alunos convivendo no campus e cursando as 4 engenharias. 2. A disciplina de Humanidades e Cidadania . A disciplina de Humanidades e Cidadania é composta de um programa de ensino oriundo das ciências sociais com abordagem voltada para as engenharias. Contém os seguintes assuntos principais: sociologia dos grupos, tecnologia e sociedade, legislação e ética. Nas…

o mundo de forma lógica ou operatória. Sua organização social é a de bando, podendo participar de grupos maiores, chefiando e admitindo a chefia. Já podem compreender regras, sendo fiéis a ela, e estabelecer compromissos. A conversação torna-se possível (já é uma linguagem socializada), sem que no entanto possam discutrir diferentes pontos de vista para que cheguem a uma conclusão comum. E. Período Operatório Abstrato - dos 11 anos em diante. É o ápice do desenvolvimento…

necessidades individuais, de cursos de aprimoramento lingüístico, oferecidos pela Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa de São Paulo. Os módulos da etapa aqui relatada dividiam-se em quatro mais relacionados a questões de aprendizagem reflexiva e quatro mais relacionados a questões relativas à sala de aula e a planejamento das atividades didáticas, formando pares, de forma a haver um módulo de natureza teórico-reflexiva e outro de natureza mais prática ministrados ao mesmo…

educacional, psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, educação física escolar, prática de ensino, recreação e estrutura e funcionamento do ensino. Desde 2005, trabalha na Universidade Paulista lecionando disciplinas nas áreas de educação e psicologia educacional, seu campo de interesse. Está ligado aos estudos da didática, da psicologia e da educação, lecionando, produzindo materiais e pesquisas há mais de dez anos, principalmente sobre questões envolvendo a aplicação desses…

TRABALHO E MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM. 20 14. PROPOSTA CURRICULAR 23 15. PLANOS DE ENSINO 25 16 - COMPONENTES CURRICULARES E EMENTAS 26 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 140 APRESENTAÇÃO A construção do Projeto Politico-Pedagógico da Escola Municipal Belmira Viana, é aqui apresentado como parte integrante do trabalho coletivo entre toda equipe da direção da escola, como também seus respectivos professores, funcionários, alunos e pais, e partindo de uma…

2013 Como montar um projeto interdisciplinar para alunos das series iniciais Montar um projeto educativo não é algo tão complexo que não possa ser realizado, porém, exige ter um bom planejamento e muita pesquisa. Normalmente, o projeto é discutido e planejado entre coordenadores e professores, e cada professor faz suas adaptações para adequá-lo ás realidades de seus alunos conforme às suas necessidades. O primeiro passo, é a escolha do tema, depois, deve- se estabelecer quais serão os…