O lúdico na aprendizagem: apreender e aprender

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM: APREENDER E APRENDER
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Cibele Lemes Pinto
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Helenice Maria Tavares
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Resumo
A utilização do lúdico como prática pedagógica gara nte uma aprendizagem significativa para as crianças com dificuldade de aprendizagem? O obje tivo deste artigo é apontar o lúdico como proposta pedagógica para ser trabalhado com cr ianças em sala de aula, aprofundando sobre as dificuldades de aprendizagem e apontando p ara a necessidade de tornar as aulas mais prazerosas. A metodologia utilizada foi a pesq uisa bibliográfica, verificando que é fundamental compreender a atividade lúdica para usá
-la como recurso pedagógico, pois de posse desse conhecimento o professor poderá intervi r de maneira efetiva no processo de aquisição de conhecimento e na busca de subsídios q ue atendam as reais necessidades de seus alunos com dificuldades de aprendizagem .
Palavras- chave:
Lúdico. Interação. Dificuldades de Aprendizagem. En sino Fundamental.
Mediante a falta de interesse que muitas crianças têm em aprender e com isso, podendo ocasionar dificuldades de aprendizagem, lev antou – se o questionamento sobre a utilização do lúdico como prática pedagógica e poss ível garantia de uma aprendizagem mais significativa para essas mesmas crianças?
A finalidade deste trabalho é apontar a importância do lúdico como proposta pedagógica, pois a criança só aprende o que lhe dá prazer e aprofundar os estudos sobre as dificuldades de aprendizagem torna-se necessário pa ra a discussão em referência.
Assim, buscando compreender a função do lúdico com o recurso pedagógico, a metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, r ecurso para investigar indagações e examinar materiais elaborados de pessoas que já est udaram antes temas desta natureza.
A pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir de material já elaborado, constituindo principalmente de livros e artigos cie ntíficos. Embora em quase todos os estudos seja exigido algum tipo de