O Conhecimento Sobre Aprender E Ensinar

colaborativa, educação. INTRODUÇÃO A aprendizagem colaborativa é considerada um recurso na área da educação ou uma estratégia. Os participantes trazem experiências e conhecimentos diversificados, previamente adquiridos ou construídos e interagem para criar um conhecimento compartilhado. A ênfase desse modo de aprender/ensinar recai sobre essa interação. No contexto da aprendizagem colaborativa são propiciadas situações de aprendizagem nas quais todos aprendem com todos; isso ocorre em…

possuem métodos pedagógicos elaborados e sistematizados pode acontecer em todas as situações do dia-a-dia, esse trabalho tem por finalidade apresentar um relato sobre o que é o Pedagogo, bem com sua formação contribuição na melhoria do processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimento na prática educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da atividade humana. SIGNIFICADO DE…

PROFESSOR DA ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL O papel do professor de um modo geral está muito vinculado ao “Ensinar” e este termo significa instruir, fazer saber, comunicar conhecimento ou habilidades, mostrar, guiar, orientar. O professor nesta concepção é percebido como o agente principal e responsável pelo ensino. Para que o professor possa ensinar é necessário que exista alguém para aprender e hoje infelizmente dentro das igrejas os alunos ainda são vistos como aqueles que recebem…

RONALDO CARDOSO DE ANDRADE PRODUÇÃO DE TEXTO INTERDISCIPLINAR 2 LIVRO A ALEGRIA DE ENSINAR Trabalho de matemática apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico; Psicologia da Educação e da Aprendizagem; Filosofia da Educação e do Aprendizagem sob a orientação dos professores(as)Roseli Montagnini,Carlos Eduardo de

NECESSÁRIOS Á PRÁTICA EDUCATIVA CAP 2 – ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO 2.1 Ensinar exige consciência do inacabado “Quanto mais cultural é o ser maior a sua infância, sua dependência de cuidados especiais” Pag. 29 Ao falar da construção do conhecimento que é algo inacabado e em constante evolução, é explorado o nível de compreensão e a capacidade do ser de se manter sem tanta independência e isso é resultado também da bagagem cultural. 2.2 Ensinar exige o…

Boniteza de um sonho: ensinar – e – aprender com sentido GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar – e – a prender com sentido. Novo Hamburgo: Feevale, 2003. 80p. Moacir Gadotti, autor do livro Boniteza de um sonho, é pedagogo, filósofo, professor de história e filosofia. Atualmente Gadotti é professor titular na Universidade de São Paulo e diretor do Instituto Paulo Freire. Possui um grande número de publicações, muitas delas inspiradas em Paulo Freire, onde os eixos centrais…

de Prerau onde aprendeu o latim, para aprimorar seus conhecimentos estudou na Universidade de Herborn e na Heidelberg, conhecendo as ideias de Bacon e Ratke, ficou surpreso e influenciado com as novidades, como não teve os pais para acompanhar a sua vida, pensava que a principal educação da criança tinha que ser ensinada pelos pais nos primeiros anos de vida, pois não se deve só aprender mais sim fazer. Ele tinha como principal objetivo, ensinar tudo á todos, na formação de um bom…

sala de aula: reflexão sobre os estilos de aprendizagem e a escuta sensível Teresa Cristina Siqueira Cerqueira – Universidade de Brasília Resumo Este trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre os estilos de …

sala de aula: reflexão sobre os estilos de aprendizagem e a escuta sensível Teresa Cristina Siqueira Cerqueira – Universidade de Brasília Resumo Este trabalho envolve uma reflexão sobre os modos de aprender em contextos educacionais. Nesse sentido focaliza o aprendente e o ensinante em suas relações, considerando como ocorreria o processo ensino/aprendizagem se ambos praticassem na sala de aula o exercício da escuta sensível. Discute-se ainda as contribuições sobre os estilos de …

sustentam o aluno para uma boa educação é o aprender a fazer. De acordo com João Márcio (2011) hoje dentro do contexto escolar, os aprendizes não são educados para colocar em prática o que são passados a eles em quatro paredes. O mundo externo é vasto e vai muito além do que é visto na sala de aula, mas os professores têm limitado assim como relata o autor, a fome insaciável de vida que o aluno chega à escola. O aprender a fazer é utilizar os conhecimentos aprendidos e saber quando eles…