O Conhecimento Sobre Aprender E Ensinar

SIGNORELLI Pós-Graduação; Direito Penal; DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de comunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escolas superiores ser constituído por adultos, diferentemente do corpo discente do ensino básico,…

pensamento a partir do dia-dia, e não a partir de um eu, ele toma como parte a diferença do outro. O modelo de um ser humano ideal é considerado o outro, mostrando as diferenças, sua própria identidade. Cada um tem sua diferença, o seu modo de aprender e ensinar. Na educação cada ser tem seu modo de aprendizagem, cada ser não é visto como o todo, mas como único. Esses aspectos são importantes para a educação e a alteridade do ser. O ser humano sempre esta em busca de novas formas de…

e das condições de trabalho dos professores. Parece cada vez mais difícil ensinar e, sobretudo, fazer aprender. O presente artigo consiste numa reflexão sobre a prática pedagógica, analisando como os professores devem lidar com as dificuldades apresentadas pelos alunos no desenvolvimento da aprendizagem, a diversidade na sala de aula e o seu papel para vencer essas barreiras. A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a…

da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educadores”... Pag. 14 “De uma coisa, qualquer texto necessita: que o leitor ou a leitora a ele se entregue de forma crítica, crescentemente curiosa”. Pag. 22 1 – Não á docência sem discência “Estou convencido, porém, é legitimo acrescentar, da importância de uma reflexão como está quando penso a formação do docente”... Pag. 23 “Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Quem ensina

Computação de Montes Claros. Profª. Patrícia MONTES CLAROS 2010 A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: “DO ENSINAR Á ENSINAGEM” DE SELMA GARRIDO PIMENTA E LÉA DAS GRAÇAS CARMARGOS ANASTASIOU Raimundo Alexadrino de Santana¹ RESUMO: A reflexão sobre a docência no ensino superior tem mostrado a necessidade de estabelecer a identidade do professor tanto no âmbito do ensino, quanto da pesquisa…

questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno de que gira este texto.”pág. 14 O texto registra o pensar sobre a forma de educar em favor da autonomia dos educadores. “Daí o tom de raiva, legítima raiva, que envolve o meu discurso quando me refiro às injustiças a que são submetidos os esfarrapados do mundo.” pág. 16 Sua indignação sobre as pessoas discriminadas. …

não teve ocasião de aprender como aprender”. O estudante que foi bem ensinado não teve ocasião de aprender como aprender (...). Cada problema resolvido com o auxílio do professor é um problema a menos para o aluno aprender a resolver sozinho. Quanto mais bem sucedido for o professor em espalhar o conhecimento, tanto menos ocasiões terão os alunos de explorar o desconhecido. De plena posse das conclusões já alcançadas e das decisões feitas, o aluno pode não ter ocasião de aprender como…

EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: DIDÁTICA – 100h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro,…

epistemologia? É a parte da filosofia que estuda o conhecimento. Os epistemólogos buscaram responder, desde a Grécia Antiga até os tempos atuais, a seguinte questão: como o homem chega ao conhecimento? Diferentes correntes epistemológicas respondem a essa pergunta de maneira distinta: 1) Inatismo ⇒ a origem do conhecimento é endógena (interna); a ênfase está no desenvolvimento, no sujeito (S→O). 2) Empirismo ⇒ a origem do conhecimento é exógena (externa); a ênfase está na…

faltava, digo no sentido de em um único livro, conter informativos que facilitam a compreensão sobre tantas questões voltadas ao meio educacional, como também um grande aliado para as práticas pedagógicas cotidianas. Freire explica claramente que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem dicência, as duas se explicam, e seus sujeitos,…