O Conhecimento Sobre Aprender E Ensinar

final); O Planejamento da Ação Didática: conceitos, características e etapas (Plano, Projeto Pedagógico, Contrato Pedagógico, Plano de Ensino, Plano de Aula); Ensinar, Aprender, Apreender: processos de ensinagem (Léa das Graças C. Anastasiou); Construção da Identidade Docente e saberes da docência (Selma Garrido Pimenta); Competências para ensinar (Perrenoud) – (ver documento em anexo) EDUCAÇÃO e DIDÁTICA EDUCAÇÃO - condição básica para o desenvolvimento da personalidade…

uma relação entre o ato de ensinar e aprender, tarefa diária de qualquer educador, porém um processo muito difícil de se concretizar. Como educadores comprometidos, temos o dever constante de buscar alternativas para que esta ação continuada ocorra satisfatoriamente. O que não podemos é perder a esperança, deixar de acreditar na possibilidade de concretizarmos o que nos é legitimado, enquanto educadores e educandos, qual seja o ensinar e o aprender. Ensinar e aprender,…

Observamos que, atualmente, impera um total descaso pelo ato de lecionar e aprender. Já não há mais o respeito mútuo entre discentes e docentes. A nosso ver, a relação estabelecida entre professores e alunos constitui a essência do processo pedagógico. É impossível desvincular a realidade escolar da realidade de mundo vivenciada pelos alunos. Quando pensamos em sala de aula, logo pensamos na figura do professor tentando ensinar algo a sua turma. Entretanto, não pensamos que o…

3 SEÇÃO EXEGÉTICA Fides_v13_n2_miolo.indd 112 17/03/2009 12:16:58 FIDES REFORMATA XIII, Nº 2 (2008): 113-123 ENSINAR E APRENDER EM PAULO Augustus Nicodemus Lopes* RESUMO O uso que o apóstolo Paulo faz em suas cartas de verbos que exprimem a idéia de ensinar e aprender reflete uma visão de educação cristã que pode servir de referência para as modernas escolas confessionais. Uma análise desses verbos revelará que para o apóstolo o ensino era o principal meio de instrução das

Palavras-chave: Alfabetização; Educação; Ensino; Sociedade. 1 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem como objetivo mostrar que alfabetizar é ensinar a ler e escrever. O segredo da alfabetização é a leitura. Escrever é uma decorrência do conhecimento que se tem para ler. Portanto, o ponto principal do trabalho é ensinar o aluno a decifrar a escrita e, em seguida, a aplicar esse conhecimento para produzir sua própria escrita. Alfabetização é dar acesso ao mundo da leitura. Alfabetizar é…

Para ensinar Filosofia na Educação Infantil, o professor deve ser criativo, recriar e desenvolver a imaginação, a crítica e a reflexão; levando as crianças a pensar em coisas importantes da vida social e escolar de forma divertida, prazerosa e significativa. Sendo assim, pode o docente se utilizar de conversas informais; brincadeiras; jogos lúdicos; canções musicais; vídeos educativos; atividades com desenhos e pinturas, entre outros recursos didáticos para explorar, ao máximo, temas filosóficos

Duração: 15 Dias Público Alvo: 5º Ano. Justificativa: Considerando o interesse dos alunos do Centro Educacional Viagem ao Conhecimento pela história de sua cidade, o presente plano vem como suporte para auxiliá-los em busca de conhecimento sobre seus antepassados que aqui chegaram e se instalaram há tempos atrás. Introdução: A pesquisa sobre a história de Camapuã vem para aproximar as pessoas do agente histórico, deixando para trás a história objetiva e…

Freire: “A reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando blábláblá e a prática, ativismo” (FREIRE, 2007, p. 22). O primeiro saber necessário deveria ser conteúdo obrigatório do programa da formação docente, compreensão de que ensinar não é transmitir conhecimento, que é necessário criar possibilidades para a produção ou construção do saber e não uma mera transferência de conteúdos e conhecimentos acumulados pelo…

educação docente ao lado da refexão sobre a prática educativa-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central em torno do que gira esse texto. É por essa ética inseparavél da prática educativa, a faixa etária, devemos vivelá em nossa prática. Do ponto de visa da pratica educativa só ha uma saída para a pratica educativa, adaptar o educando a esta realidade imutavel CAPÍTULO 1 Não há docência sem discência O pensamento crítico sobre a prática se…

significativo, buscando sempre as melhores fontes. Em um mundo cheio de transformações, a língua materna é o nosso mais precioso e competente recurso para vários acessos para a construção de um vasto conhecimento lingüístico. Contudo, é possível concluir que a gramática não se limita somente a ensinar ou impor regras, e sim em trabalhar em conformidade com o texto, incentivando a produção de textos e a leitura, acrescentando no vocabulário do aluno, capacitando para o desenvolvimento…