O Autismo Na Instituição Escolar

Educação Terapêutica para intervir junto às crianças com problemas do desenvolvimento, sejam elas psicóticas, autistas, ou com problemas orgânicos associados a falhas na constituição subjetiva. Dentre os tratamentos oferecidos, está o acompanhamento escolar, subdividido em três modalidades: acompanhamento à distância da criança na escola; acompanhamento de professores inclusivos (acreditam que o professor também deve ser incluído, não somente o aluno) por meio de reuniões mensais na sede…

FACULDADE SUMARÉ AUTISMO Agnes – RA: 1213133 Jéssica – RA: 1213316 Luciana Rosa – RA: 1213288 Simone – RA: 1216086 Professor: Daniel Projeto Profissional Interdisciplinar III 21/06/2013 INTRODUÇÃO Entre várias deficiências, o transtorno do espectro do autismo é considerado complexo para a medicina, despertando receio e dificuldade no professor diante de um aluno…

as Necessidades Educativas Especiais Atividade 3 – Livro pg. 100 A Contribuição da escola especial à Inclusão O município esta ciente da importância das escola especiais, mas não contribui com o mesmo interesse das necessidades desta instituição, tanto é que agora que se inicia um Projeto de Inclusão Social. Acreditamos que o estado está mais preparado e possui mais condições de estar com mais escolas especiais. O aluno apresentando qualquer tipo de deficiência física, mental…

Educação e parceria com a Secretaria Municipal da Promoção Social. A origem do nome “Dunga” deu-se em alusão ao personagem do conto de fadas Branca de Neve e os Sete Anões, (visto que um dos anões, Dunga, tem deficiência) A Unidade Escolar atende uma clientela da classe média - baixa, predominando a de menor renda. A maioria dos alunos mora na periferia da cidade, o que dificulta o acesso dos mesmos ao Centro de Educação Especial Dunga. O Centro possui um ônibus que…

Conselho a elaboração de uma proposta de regulamentação do Decreto n.º 6.571 (17/09/2008), o qual dispõe sobre o AEE.O parecer e a proposta de regulamentação do decreto aguardam homologação do ministro da Educação, Fernando Haddad. Escola regular ou instituição especializada?O decreto n.º 6.571 estabelece, dentre outras coisas, que, a partir de 1º de janeiro de 2010, os estudantes que recebem AEE em escolas ou em instituições especializadas e estão matriculados em escolas regulares serão…

bem com os serviços oferecidos para tais pessoas. Os itens que serão trabalhados dentro do relatório são: CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO, CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA, CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA, CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO, DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2. CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO ESTAGIADO 2.1 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA A observação foi feita na Escola…

Queiroz e Ramos (1979, 21) afirmam que a educação especial “destina-se a indivíduos que necessitam de assistência particular, no processo de sua aprendizagem e desenvolvimento” (Raiça e Oliveira, 1990).A educação especial é uma modal idade de educação escolar que visa assegurar o atendimento educacional especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais Se faz necessário, desse modo, refletir sobre os limites e as possibilidades do processo de inclusão no…

AUTISMO Clarissa Campos Castelo Branco Krisley Delfino dos Santos Fortaleza – Ceará Novembro de 2012 AUTISMO Clarissa Campos Castelo Branco Krisley Delfino dos Santos Relatório apresentado ao Curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza, como requisito parcial para a aprovação na disciplina Prática Integrativa II, ministrada pela Professora Letícia Almeida. Fortaleza – Ceará Novembro de 2012 SUMÁRIO: 1.INTRODUÇÃO....................................................

AUTISMO INFANTIL Classificação e Características Clínicas do Transtorno Autista O transtorno Autista é classificado segundo o DSM-IV (1995, p.66), como um Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, o qual apresenta como características essenciais a presença de um desenvolvimento acentuadamente anormal ou prejudicado na interação social e comunicação e um repertório marcamente restrito de atividades e interesses. O prejuízo na interação social pode ser observado nos…

sobre a importância da avaliação e acompanhamento do aluno com TEA (Transtorno do Espectro Autista), bem como, contextualizar historicamente a educação e a formação dos professores e comprovar a importância do convívio da criança autista no contexto escolar. Para esta pesquisa foram utilizadas referências bibliográficas sobre o assunto. Palavras-chave: avaliação, deficiência, inclusão. ABSTRACT This paper aims to reflect on the importance of evaluation and monitoring of the…